孩子一点也不想写作业，说明什么呢？解决思路是什么？
孩子一点也不想写作业，说明什么？说明他在
学习上的力量已经消耗殆尽了，说明他已经厌恶
学习任务了。厌恶情绪在解决什么问题？厌恶的情绪在让一个人远离有伤害的、无意义的事情。你的孩子已经厌恶作业了，说明什么？说明作业对他来说已经造成了伤害，对他来说已经是无意义的事情了。这是他真正内心的感受，无论你认同还是不认同，这是真实存在的，毋庸讨论。你唯一要解决的就是如何让你的孩子不要感觉到
学习对他造成伤害。你只能按规律去做，你没有办法让自己假装不是这回事儿，让他受了作业的伤害，还认为作业不是伤害，那不可能。
我们必须精准的定位问题的成因。你的孩子对作业感到厌恶了，他有没有对
学习本身产生厌恶，现在还不确定。很有可能或者大概率是已经有厌恶了。但是对作业任务的完成已经100%厌恶了。因为每天都不想完成。说明他真的厌恶了，说明这件事情真的对他造成伤害了，说明这件事情消耗了他大量的意志力，说明作业实在太多了，已经超出了他的限度。
如果是作业太多造成了这个后果，你让孩子去改，这个从逻辑上是不通的。所以最容易解决这个问题的办法就是减少作业对他的要求，减少作业的难度，减少作业的强度。不完成作业不会因此而受到伤害。如果他不完成作业受到伤害，那么作业这件事情对他来说就是更难以面对的一件事情，更痛恨的一件事情。
很多教育做的事情完完全全就是反的，他希望孩子能够顺利完成作业，让孩子在作业这件事情上遭遇更大的伤害，这是完全跟解决问题的思路反着的。你觉得这样的教育者的思路能解决问题吗？你觉得用问题制造者使用的问题制造的思路去解决问题这件事情可行还是不可行？
解决孩子厌恶
学习的问题，肯定不是让他继续完成
学习任务，肯定不是让他高标准、严要求的完成
学习任务。既然
学习任务本身已经造成了伤害，你还能去要求他吗？还能让他去追求这个有伤害的结果吗？所以很多教育者看上去不光是傻，还蠢，做了蠢事儿、傻事儿，还觉得是为了孩子好。能用造成问题的方式去解决问题本身吗？
就像很多
厌学的孩子，竟然是把孩子疗愈好，继续去挨刀子。你到底想要把孩子变成什么样子呢？你明明知道那条路走不通，你现在把他治好了，还送到那条路上去。你到底要给孩子希望还是不给他希望？所以要解决这个问题，就是要降低作业的难度和压力，降低
学习任务。在完成
学习任务的过程中让他获得快乐，不要哪壶不开提哪壶，只要孩子基本胜任，基本完成，就让他高高兴兴的玩，就奖励他。不要敦促他，不要去烦他。一定要让这件事情跟美好的感觉联系起来，而不是跟痛苦的感觉联系起来。
