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如何激发孩子的学习动力?[点击浏览]

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要想让孩子拥有学习动力,有几条路径,你想让孩子从哪个路径突破,看孩子目前的状态,当然从所有的方面整体的发展那再好不过了。 首先,最差的方式是不能完全长期持续发生作用的方式,就是让孩子在学习方面得到奖励 就是让孩子在学习过程中得到奖励,包括获得学业成功体验、得到父母的认可等,这是最简单的方式来获得学习动力。如果父母经常在孩子学习方面给孩子肯定支持孩子就能获得动力。 但是这个动力是基于外界刺激的,就是说你肯定他了,他就有动力,你不肯定他,他就没有动力,你奖励他了,他就有动力,你不奖励他,他就没有动力了。所以这个动力它是不可持续的,但是它是见效比较快的,特别是对年龄小的孩子来讲特别有效果。 …

解读:《增广贤文》里的“责人之心责己,恕己之心恕人”[点击浏览]

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“责人之心责己”: 这句话的意思是说,是用责备他人之心来责怪自己,当你想要责备别人的时候,你要反思你自己哪些地方可以改进,用“多元智能理论”来说,这是内省的能力。 “恕己之心恕人”: 当你搞砸事情的时候,你希望别人原谅你,不要被追究,这叫“得饶人处且饶人”,你自己搞砸事情,希望别人假装没有看见,你希望别人宽恕你,那么别人搞砸事情的时候,你也要以此之心来宽恕他人。 有的家长很强势,得理不饶人,不得理也不饶人。总之他要想赢,特别想要赢,可是在冲突的这种关系中,真正有赢家吗?答案是“枪响之后没有赢家”。假如,你跟你的老公发生严重的冲突,结果就算是你最后吵赢了、打赢了、骂赢了,你会开心吗?当然…

孩子对学习提不起兴趣,只想玩,这几种核心原因可做判断[点击浏览]

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问题:孩子对学习一直提不起兴趣,只想玩,没有上进心,说现在是玩的年龄,这是什么心理? 答疑:不知道你的孩子具体多大年龄。总体来说,孩子在年龄小的时候,不会认为现有的学习方式是对他人生有价值的,因为现有的学习方式本身就是一种抽象的学习方式,而且学习的进度安排、学习形式也不是孩子能够接受的方式,所以大多数孩子不喜欢学习,对学习没有兴趣,这是正常的。少数孩子希望通过学习来获得奖励,或者有明确的学习目标,这样的孩子比较专注,高效的去学习,才会得到这样的结果。 大多数孩子不会认为现有的学习方式对他人生有任何意义。因为学习的结果或者是学习未来能走的路,这是成年人的经验,是成年人的需求,不是儿童天生的需…

创造环境,搭建阶梯,才能真有效果减少小学生电子产品的使用时长[点击浏览]

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孩子总想玩手机和iPad,我给他买了网课,他不想上,医生说眼睛要近视了,也停不下来玩电子产品。三年级的孩子,你到底是关心孩子的近视还是关心什么? 如果你担心孩子的近视问题,解决近视的问题不是限制电子产品。解决近视的问题是增加户外活动时间,在家写作业也会近视。所以,要解决近视问题,不是限制电子产品。其实看屏幕跟看书没有太大的区别,如果你非要说它有区别,只是电子屏幕会产生亮度。而看书其实也会产生亮度,只是亮度不是书自身产生的,是它通过环境光线反射出来的,但是它的亮度也一点不比电子屏幕低。所以,写作业、看书、弹钢琴、长时间做这些事情都会引发近视。 但是,不是因为这件事情引发近视的,而是因为他做这…

怎样把孩子背东西的过程变的无痛且让孩子从中获得成长呢?[点击浏览]

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问题: 孩子所在的学校要求要背《论语》,怎么办? 解惑: 如果说学校要求背诵,那就想办法帮孩子完成任务。因为,这件事对孩子学习自信的提升是有帮助的,同时也让老师感到欣慰。 但是在完成任务过程中我们要注意方法策略,避免让孩子在过程中被逼迫或者是遭遇更大的学习挫败,这样是得不偿失的。所以我们有必要帮助孩子找到背诵《论语》的方法和策略。 我记得在我儿子幼升小的时候,他妈妈给他报了幼升小衔接班,在这个衔接班上是学英语的,老师就要求背英语单词。其实我非常不认同这件事情,我觉得这么小的孩子学英语没有意义,同时死记硬背单词也没有什么意义,而事实上确实也没有什么意义。 但是为了不让他妈妈感…

高年级孩子如何做,有助于后天智力提升?[点击浏览]

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后天智力培养的最佳时机是在婴幼儿及小学低年级阶段。如果错过这个阶段不是不可以,也是可以的,但是要靠家长的作用力去带动,这个事情不容易,非常不容易。 高年级孩子如何提升,这个问题我们来分析一下该怎么解决。首先,孩子年龄大了以后,他的后天智力主要是靠阅读和思考,说简单点就是要靠抽象的方式来提高后天的智力。我们见过很多读过万卷书的孩子,他只是知道了很多很多的故事而已,并没有洞察背后的为什么。这个时候其实就是没有什么用的,它只是见多识广,但是无法把这些事实抽象出底层的规律,抽象出本质的规律,所以他自身的智慧不会得到增长。 那这个时候,如果听我们去讲述,听我们去解读一个人物的底层逻辑,他就会瞬间顿悟…

增广贤文“力微休负重,言轻莫劝人。”[点击浏览]

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“言轻莫劝人”是什么意思? 比如说,我在家里没有地位,即使我有一身的学问,我去劝他们不要做这个事情,不要做那个事情,他们也是不听的。我为什么言轻呢?因为地位低。我在家里面的地位低,我在家里面没有价值,所以,我言轻。因为我言轻,所以我劝人也没有用,反而成为一个笑话。所以,如果说我没有地位,我就不要去建议,我也不要去劝别人这样那样的,说了也没人听。 就像陶老师讲过很多箴言,也讲过很多金句,也讲过很多逻辑,但是我说了有什么用呢?大家都不信。如果是莫言说的,如果是一个网红说的,别人就觉得好有道理,好有才华,好厉害呀。但是,这些事情在我们看来其实是一个很简单很easy的事情,我们也曾经说过很多,因为…

假期孩子总想玩手机,父母是应该盯紧,还是可以真正做些什么?[点击浏览]

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孩子总想玩手机,父母要时刻盯着孩子写作业过完假期吗? 不需要时刻盯着你的孩子,如果你盯的越多,盯的越紧,盯的时间越长,孩子会越废。因为孩子不能在跟手机相处的过程中发展出自律的能力,因为他对手机的自律最后都变成了你的控制,只要你控制他就少看一会,只要你不控制,他就等着你来控制。 所以,一定要让孩子逐渐开始自我管理,特别是在孩子基本完成学习任务之后,应该给孩子足够多的自由,让他自己决定要玩手机还是玩其他的。当然,我知道大家有很多担心,比如害怕玩手机影响视力。其实,孩子的视力不会因为你控制了他玩这个手机,或者是少玩,他就不会近视。孩子近视跟他玩电子产品的时间长度没有直接的关系,主要的问题在于你的…

孩子是如何失去自己对未来的规划与目标?[点击浏览]

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孩子对未来没有任何规划和目标,父母该如何帮助他? 这也是绝大多数孩子学习的现状,不知道为什么要学习,不知道何去何从,得过且过。 孩子为什么没有任何规划和目标?我的结论的,因为他已经不能做他自己了。一个孩子出生以后,慢慢的会对未来有很多期待,很多想法,他都想成为村里最靓的仔。马斯洛认为每个人都想自我实现。为什么很多孩子后来得过且过,甚至躺平了,就是他觉得自己没有希望了。 举个几个例子,孩子在幼儿时期想要去探索身边的事物,想要去奔跑、跳跃、攀爬,去发展自己的能力。如果养育者对孩子的限制很多,以爱的名义,怕孩子冬冷夏热被蚊子咬,去限制孩子,孩子的关键能力发展不起来。孩子当时就会很痛苦,就会跟你…

班主任区别对待孩子,导致成绩下降,如何应对?[点击浏览]

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班主任区别对待孩子,导致成绩下降,怎么开导孩子? 首先,班主任区别对待孩子,这是班主任自身的不足。我们要让孩子认识到这是班主任的问题,不是孩子有问题。大家注意,跟很多教育者的逻辑不一样,他们认为要家校合作,维护教育者的权威。如果孩子已经遭遇了伤害和否定,那么就不能直接去维护教育者的利益,我们必须要维护弱者的利益,让孩子知道这不是他的错。 孩子遇到挫败的时候,不是讲道理的最佳时机,也不是提高认知的最佳时机,而是首先要让孩子知道这不是他的错,要避免孩子进一步进行自我攻击。当孩子遇到挫败,首先要观察,孩子是否受到了明显的伤害。在这件事情里面,班主任区别对待孩子,导致成绩下降就说明已经产生了明显的…

孩子行为与常规截然相反,是叛逆还是惩罚?[点击浏览]

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“青春期的孩子、叛逆的孩子,冬天故意把热水器关掉,夏天又故意把热水器开到最大,正常吗?” 不正常啊。不正常的话,怎么教育呢? 没法教育这个孩子。他恨你对不对?他想报复,他觉得他的人生没有希望,他也不想让别人好,对不对? 他没有爱的能力吗?没有爱的能力。他觉得自己爱不了别人,他也不配不上别人的爱,所以他应该是有点灰心,或者是应该有恨的人。 我跟大家讲啊,有很多孩子恨自己的父母。当然为什么恨我不清楚,家长应该比较清楚。我们每个家长都很清楚,他为什么会恨你。 很多孩子是恨自己父母,但是惩罚父母的方式是不一样的。有的孩子是以不学习来惩罚自己的父母。因为你在乎学习,我就不学习,因为别的方式我惩…

认知提升可以拉高爱的能力吗?成人的成长匮乏该如何弥补?[点击浏览]

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父母内心排斥那个没有求知欲和好奇心的孩子该怎么办? 不是没有精力去爱,而是本身狭隘。这是个认知问题。以前我没有学家庭教育的时候,我会觉得我儿子很麻烦。他一两岁那时候有时候也可爱,但大多时候是很麻烦,因为我那个时候是个程序员,你知道程序员是什么?一种生物,就是只要回家就不想干活,回家就得打开电脑继续学习或者继续操练,这就是程序员。所以那个时候我会嫌我儿子烦。 后来学完家庭教育以后,我的天啊,每个孩子都是天使,每个孩子你都能看到他的需求,看到他正在发生什么,看到他正在努力的成长。一切你全看得明白。所以我认为这是认知的问题。 当然也不完全是认知的问题,有一部分是你爱的能力的问题。但是认知能力能…

辍学4年的孩子,父母还能怎么做?[点击浏览]

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“孩子快18岁了,辍学四年了,整天沉迷网络,黑白颠倒。成人礼上我应该说什么才能帮他更好成长?” 我觉得你说什么都没用,你最多只能说:“妈妈永远爱你,你不用担心未来”。让他确保没有未来你也会养他。 你得先让他感到安全才是最重要的,他需要的是在他感到未来没有希望的情况下,父母不会遗弃他。这是第一层保障。第二层保障你要给到他希望。第三层保障你要带着他去奔赴希望。 所以,如果说你还想要这个孩子,那你就得去救他,但是要多费点劲。你得学习,你得花一段时间来学习,你得花一段时间来疗愈,你得花一段时间去带着他去寻找方向。 这就是小的时候没带好的错,出问题了,这个时候你就需要花大量的代价去弥补这个问题,…

差生是如何形成的,相信看完就明白了![点击浏览]

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王金战老师是北京人,原来是北京人大附中的数学老师兼班主任,曾经被媒体称为全国最牛教师。高考战审他留在哪呢?他可以让一个学习很差的学生重新获得人生的希望,重新开始为未来而打拼。那王老师他对差生的这个问题成因看得很明白,他认为差生就是在学习上反复遭遇打击,然后逐渐就成了差生,那要让一个差生重新变成一个学业成功的学生,那非常简单,那就是需要让他不断的在学业上获得成功的体验,这个方法非常有效。包括我后来访问了十几个清华北大的学生,曾经也遭遇过学业的失败,他们最终都是通过在学业上,在他们失败的这个学科上反复获得成功的体验,从而完成了逆袭。现在我把王金站老师的精湛学习法里面关于差生逆袭以及清华北大学生他们…

如何成为高价值的父母?(1)[点击浏览]

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我有一个老学员,他在两三年前就学过了我的智慧父母基本功。当时为什么学习,也是因为孩子在有些方面的表现不如人意,不过学了以后两三年之间没有音讯,他大概学了一下,也没有认真去把它当回事,听话照做。 去年暑假,这位家长把他的孩子送到我们的夏令营里,孩子妈妈也来到了我们夏令营,在我们夏令营里面做志愿者。在营里她有机会接触到我们,和我们在训练营里面工作的一些诊疗师,也跟着诊疗师去做事情,去谈话聊天,交流孩子的一些相关问题。 仅短短的几天时间,这位妈妈的认知和能力发生了巨大的变化,她迅速决定要成为我们的诊疗师。因为她看到我们的诊疗师,每一个人都有气宇轩昂、气度不凡的样子,感觉不同于一般人,都是精气神特…

孩子厌学抑郁,家长学什么课?[点击浏览]

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孩子厌学、抑郁,家长要学什么课? 家长要学的不是情绪管理的课,也不是专注力培养的课,更不是如何解决孩子拖延磨蹭的课,父母必须要学习,搞清楚孩子厌学的根源,要搞清楚孩子厌学以后疗愈的四个阶段,必须要学会这四个阶段父母要做的事情。 如果孩子已经厌学,一定要先学我们厌学真相的课程,这个课程专门讲清楚了厌学的成因、解决方案支招,还有厌学孩子父母最关心的一些问题。比如说孩子晚上睡觉太晚,管还是不管?孩子早上不起床不吃饭,管还是不管?孩子点外卖让不让点?孩子能不能跟孩子谈学习、谈什么时候上学校?这些关键的问题一旦做错,孩子很有可能就会彻底失去信任和希望。 我们的厌学真相课程,把这些关键的问题都讲得非…

孩子在学习上遇到困难和挫折,我该如何鼓励他坚持下去?[点击浏览]

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孩子在学习上遇到困难和挫折,我该如何鼓励他坚持下去? 首先每一个人都会遇到困难和挫折,不管这个孩子他是名列前茅还是中等生还是落后生。我个人认为名列前茅的学生压力普遍更大,落后的学生也会有压力,但是这个时候就看这个家庭如何看待落后的问题。但不管怎样,孩子遇到的困难和挫折必须要逐一突破。 我养孩子不是完全放手,这个不符合我们的理念,放手是为了让他自己去面对,自己去责任承担,是为了让他自己亲自去面对困难,亲自去生活、亲自去成长。但是不代表我们什么都不管,如果孩子遇到了困难和挫折不解决,那么很有可能他的成长就卡在这里了,甚至是永久性的卡在这里了。 所以如果孩子在学…

孩子提出补课的需求,父母要满足吗?注意事项进来听听[点击浏览]

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具体问题具体分析。因为每个孩子所处的实际情况不一样,因此需求也不同。如果说这个孩子以前厌学、抑郁而不能学习,现在突然想学习了,提出补课需求,那么我觉得可以去补课,但是这个补课是有讲究的。 就拿《厌学家庭成长中心》的孩子来讲,有很多孩子疗愈了一段时间就想学习了,但是家长没有处理好是否需要补课、补课真正解决什么问题、找什么样的老师补课能匹配孩子当前状态等问题的话,很有可能会带来新的伤害。 特别是有的孩子高估自己的能力,对自己目前现状的认识不清晰不客观,做学习计划的时候,追求完美,从而付出的意志力太大,最后导致孩子补了几次课以后无法继续下去了,再一次的彻底躺平。 所以不同的孩子在不…

家庭里如何陪伴多动症的孩子?父母学习“科学育儿底层思维”的相关课程有作用吗?[点击浏览]

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有家长问陶老师:孩子有多动症,学习您的课程有用吗? 当然有用了。多动症就代表孩子在完成学校的要求,或者完成学习任务方面,是有阻碍的,有困难的。 那说明孩子面临了比普通孩子更大的挑战。那这种孩子更需要父母做对事情,更需要父母的一言一行去疗愈。所以你需要在孩子多动症的问题消失之前,要确保孩子不被受到伤害,确保他精神上是正常的。 就如同一个孩子,他的抽象思维能力没有发展起来,小学的时候总是学不好,考试分数很低。分数低不要怕,最担心的是真正抽象思维能力发展之前,他在精神上遭遇了挫败,这个才是最要命的。 你更应该学习我们的科学育儿底层思维,学完了以后,孩子遭遇任何的挑战,才知道该…

解读:《增广贤文》里做人做事做学问的心理 作用机制[点击浏览]

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一家之际在于和,一生之计在于勤 一、“一家之计在于和”: 为什么“和”能够给一个家庭带来希望?因为“和”能够减少内耗,“和”能够增加劳动力,“和”能让人高效的工作。“和”说明没有搞矛盾,没有闹矛盾,没有互相拆台,所以他们所有的精力都用于生产和劳动,而不是内耗。如果大家都在缓和关系而努力,没有时间去工作,没有时间去创造,这个时候就形成了内耗,所以生产效率会降低。如果有孩子的话,孩子因为“不和”而学习效率降低,无法专注学习,所以“不和”会造成内耗,“和”才能够专注于真正重要的事情。 这就是“家和万事兴”,“一家之计在于和”的底层逻辑,“和”能够避免内耗,“和”能够促成专注高效的工作。…

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