五六年级是学习放手的最后机会，如何开始放手才能成功？
孩子进入五六年级，家长别再管
学习。
孩子开学六年级，总得看着催着
学习，不看了就玩儿，怎么办？
小学高年级必须要放手了，再不放手，那这个你太累了，而且孩子他没有
自主学习、自我管理的能力，到初中肯定是搞不好
学习的，除非他智力超长，你盯着他也能考高分。当然，对普通孩子来说，靠盯着是不可能得高分的，必须是他自己特别想要考高分，特别想要搞好这件事情。
学习是跟他有关系，不是跟你有关系。在这种情况下，普通孩子才有希望。所以，如果你的孩子是普通孩子，必须是在五六年级最后的一个阶段完成放手，让孩子自己承担关于
学习的责任，当然这个放手不是简单的说放就放，实际上还是需要一个过程的，都是循序渐进的放手。
刚开始的时候不要仔细检查，让他自己检查，然后过一段时间发现他确实也基本能胜任，成绩也保持一个基本稳定的状态。然后再放一步，不提醒他的作业完成时间，然后再观察一段时间。刚开始放手的时候会经历一段时间的混乱，因为这个时候孩子会突然得到了他梦寐以求的自由，然后他就会充分的享受这个自由，也说明孩子太缺自由了，所以他会在有一段时间内就是先享受自由。但是在这个过程中，我们父母要保持一个
比较好的亲子关系，也要经常跟孩子谈心，逐渐地把这个
学习责任落实到他身上去。哪怕有时候看见孩子不按时写作业，或者是写的有点晚，你都不要着急，只要他基本完成，都算成功，至于未来会不会更早地去完成，或者是更高效地完成，或者花更多的时间去
学习，这个取决于他未来的人生
梦想和目标是否跟
学习有关系。如果是跟
学习有关系，或者是他认为他是一个责任承担的人，他自然就会花更多的时间。所以这些东西都是在证明你孩子有没有爱好，？有没有责任承担的能力？他有没有
梦想和目标。
他是否已经开始逐渐去面对
学习的自我管理了，这些都是挑战，但是你别忘了小学阶段这些事情，在养成这些能力的过程中，肯定会有一段时间是搞不定的，或者会搞砸的，但是小学阶段代价太低了，小学阶段不养成，初三高三去养成，那就一点机会没有了，到了初三、高三你突然发现这个时候不能放手，一放手全失控，那你就不能放手，你一旦不放手，他就终生都无法养成这种能力了，那不就更糟糕嘛。所以我们说这些事越早越好，所以现在小学是最好最后的阶段，五六年级是最后的阶段。
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