孩子人际关系不佳，此类问题形成的原因和解决方案解析在此，拿走不谢
孩子希望跟全班同学都成为
朋友，但是我没有那样的方法，所以一直告诉孩子慢慢来，日久生情。孩子对此不满有什么办法？
这个是多大的孩子？如果是特别小的孩子，你可以给他一些方法，但是太大的孩子其实方法还不是主要的。我们看到就是这种到了初高中人际方面有困难的孩子，往往都不是方法的问题。他主要的问题是生命价值
比较低，然后没有自信跟别人平等交流。他主要是这个问题，就他特别害怕别人拒绝，或者特别害怕别人不搭理自己。而且他跟别人相处的过程中，就
比较脆弱敏感。有时候大家一起哄说说笑笑或者说句话其实没有在否定这个孩子。但是因为这个孩子敏感脆弱，他会觉得别人看不起他或者是在嘲笑他，最后就导致这个孩子判断失误，就觉得别人就看不起他，然后不想跟他做
朋友，然后他就很受挫，然后他就不想去学校。所以对于这个初高中的孩子，就是在人际交往中如果出现严重障碍的话，这个时候往往不是方法的问题了。如果说不是严重的问题，只是有点困扰，这个是可以通过简单的讲授，简单的分享方法来解决的。实际上这种就是我们说人际能力
比较弱的孩子，他受限于两个方面，一个是先天的社交智能水平不够，内省智能不够，就他在这方面不擅长，人际智能不擅长。就按这个加德纳的多元智能理论来看，就它在人际智能方面没有优势，所以他没有先天的天赋，在这方面其实后天也没学到。你注意这种孩子他的家庭往往是那种
家庭关系不太好，经常有矛盾，父母处理问题简单粗暴，往往都是这种家庭环境。那这种孩子他在这种家庭环境中，他是学不到高
情商的方法，也学不到高
情商的待人处事的理念，他甚至都没有体会过。两个人在一起应该为别人考虑，就是他从来没有体会过真正的爱。我们说真正的爱就是需求被满足，也就是这样的孩子，他自身的需求从未被他的父母无条件的满足过，所以他也没有办法去看到别人的需求，他也更不可能尝试去满足别人的需求。也就是说他没有高
情商的能力，因为一个人他要去满足别人的需求，这个信任连接才建立的起来。但是一个孩子他要去满足别人，首先他内心的需求是足够的，他才能去爱别人，才能去成就别人。他自己得到的爱都不够。他总是向身边的人索取，而不会去付出，因为他没有东西可付出。问题来了，他总想总想身边的同学索取对他的认可，但是他从未认可别人，从未会去成就别人。你说他能交到
朋友吗？所以从他的精神生命的状态来看，从他的人生经验来看，从高
情商的能力来看，他是绝对做不好这件事情。那这个时候你说什么也没用，你说那些道理再有对，但是不能让他在精神上能有一个虚拟的推演来证明你这件事情是可行的。就他如果说在大脑里面推演不了这个过程，那你说的再对也没用对不对？因为他没有变成他的能力。所以父母怎么去教孩子这个高
情商的能力，以及为什么这么去做，就是他背后的逻辑你能不能讲明白，你要讲明白了。你的孩子从大脑中进行了一个基本的推演，发现这件事情可行，他才会去做。所以这个时候对父母的要求又很高了，这就形成了一个悖论。我们这个表现不能力不太强的孩子，他父母的能力也不太强，但是你要让这些孩子应对这些现实的挑战，就对父母有更高的要求。但是正是因为父母能力不太强，但是你又对他有更高的要求，这几乎是难以完成的任务，这个事就很难了。所以我的建议是什么呢？我刚才说了那么多，是在讲问题成因以及解决的思路。
具体怎么做？就是你必须要在生活中去真正地展示这种高
情商的做法，真正地去爱你身边的人，而且是无条件地去爱，真正的要去成就别人，让别人高兴，而不是你去索取东西来让你自己高兴。所以你必须在生活中去展示，而且你必须要给到你孩子足够多的无条件的爱，让她知道她父母是怎么让自己得到的这种爱的。这个时候他才明白，原来我去看到别人的需求，我去满足别人的需求，别人才会高兴，那他高兴了他才愿意跟我连接，你让他争明白了，这件事情不就容易做了吗？我们也会教几十种这种高
情商的方法，而且每种方法为什么要去做，为什么只有这样做才行，而不这样做会有什么样的结果？你必须把这些事情说明白，你说不明白，这些都是东西，就不能变成你孩子脑子里面的东西，就是它不能通过你讲个道理而获得某种能力。你必须把这个过程在理论上用他能理解的方式能说明白，那这个东西就变成他的东西了。这个过程就特别像我们孩子学数学，我们数学课上要去讲这个公式是怎么推导出来的？那你把这个公式推的过程搞明白了，那你去解题就没问题了。那我们去教孩子方法也是这样，你教方法他不知道这个方法为什么重要，以及这个方法他哪个环节是重要的，他不明白，那他十有八九就不去做，不去做，这个事也做不成，所以我们父母要把它说明白，而且要展示出来。可能你会觉得，陶老师你说那样也不容易。这就要求我们父母去
学习，要求我们父母去花时间，我认为做成一件事情就只能是这样。如果你觉得还有更好的方法，请你介绍给我，我觉得这已经是最简单了，就说你只要按规律去做了，这才是世界上最简单的方法。但是你学会这个规律或者是在实践的过程中需要一解决一些前提。这个你觉得能绕过去吗？一旦你绕过去，这件事情你又没有做到位。我们前面讲了一件事情，做不到位，你做了很多年，你花了很多钱，他一样不会有结果的。因为你没做到位对不对？所以有些东西是绕不过去的。你甭想说陶老师，你介绍一种我们父母躺着，然后说句话发个命令孩子就好了的。你如果有这种方法，请你告诉我，我向你
学习免不了还得付出一点时间。对不对？花一些时间去实践。但是我相信这个过程一定是快乐的，因为你每天都进步了，难道你进步了你不高兴吗？如果你每天都在进步，你还不高兴，那你已经被毁了，那不用讲了，你真不用
学习了，因为你已经没希望了。你每天都在进步，你还不高兴。所以我们去
学习的，实践的过程其实是有很多奖励的。我学会了就是奖励。我孩子改变了就是奖励。所以
学习没有痛，只有快乐，只有更多的奖励。
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