老师没有伤害言行，孩子仍然不肯上幼儿园的问题成因及对策
家长提问：孩子上幼儿园中班，没有被老师批评，和小
朋友相处得也很好，晚上睡得早，睡眠应该是够的。可是早上起床很困难，每天都要哭闹该怎么办？
如果已经上中班，应该不是分离焦虑的问题了。理论上不是，但也有可能是。为什么呢？因为有的孩子缺少安全感，虽然已经上了一年幼儿园，但是因为他自己内心缺少安全感，所以他还是害怕面对幼儿园的生活。当然也许不是特别害怕，但是他更想跟妈妈待在一起，因为妈妈是一个可靠的人，可以给他支援的人。这是一种可能，就是这孩子安全感不足，仍然有一定的分离焦虑。
另外，我觉得更大的可能性是幼儿园没有自由，当然我不知道这个孩子的幼儿园是什么情况，以我曾经的观察和了解，很多幼儿园第一户外活动时间很少，第二规矩太多，第三十有八九孩子们都会被否定，都会被敦促。我认为不自由的环境，是无法让一个人的潜能发挥的。一个人只有在自由的环境，才有机会去做他当下最重要的发展的任务。
所以对于一个孩子来说，如果他的天性被限制太多，约束太多，他就会感觉痛苦，身体就会告诉他：你不要去了，你去你要完蛋。这是一种生存的本能，所以他会产生厌恶的感觉。我们在智慧父母高
情商课程中，专门讲过五种基本情绪背后的心理需求。厌恶的情绪就是让一个人或者一个生命远离有伤害的或者无意义无价值的事物。如果这个幼儿园有伤害，就会让孩子产生厌恶的情绪，孩子自然就不想去了。你让他用一个词语准确地描述他面临的困境，他可能说不清楚。但是如果你给他5个选项，让他选，他十有八九能选出一个真正的原因。
但是你不要以为送孩子去幼儿园，他不哭不闹就是成功。这可不见得。你的孩子爱去一个有伤害、有限制的幼儿园，只能说这个孩子适应环境的能力
比较强，他适应这个环境，在这个环境中受约束，但是他在这个环境中是不会有正向成长的。当然也会有少部分成长，就是认知会有成长，还有处理冲突的能力会有成长，但是他的精神受约束，探索的行为受约束，很有可能会让这个孩子长大后变得无所事事，对什么事情都没有兴趣。
所以我们说一个人的潜能发挥需要诸多的方面，每一个方面都很重要，而且每个孩子对环境的适应性、敏感度也不一样。你不能说天天去幼儿园的孩子，能适应环境的孩子，就有最大的成就，这可不见得。所以无论如何，你的孩子能去就去，去不了就去不了，能自己带也可以。总之不要把一件事情看得特别特别重要，当然也不能把问题想得太简单。
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