二年级孩子学习跟不上，写作业慢，怎么解决？
既然你的孩子什么都慢，你就得用慢的标准来对待他。比如说孩子写作业本来一个小时能写完的，能拖出三个小时，你就以三个小时为基准，然后我们在未来去帮助他，如果他只用了2小时 59 分，有进步是不是？所以把孩子当下的状态作为他起步的标准，我们来帮助他解决这个问题。
一个二年级的孩子
学习跟不上，到底是什么问题呢？这个问题原因很多。第一，我们说早期教育没做好。孩子小的时候，父母陪伴太少，跟孩子聊天太少，家长忙自己的工作，然后让孩子看电视或者是让孩子在那发呆刷抖音就是没有别的信息，就是没有跟人交互的信息，没有在具体的事务中摸爬滚打的过程，后天智力发展不起来，他
学习就
比较慢，这是一个原因。
第二个原因是生理不成熟。有的孩子的成熟节点会比别人晚，不是学不会，而是现在学不会。学不会，写作业就慢，完成老师布置的任务就困难，他就容易拖延。容易
磨蹭。一个人的
磨蹭实际上是自我疗愈的一个很重要的手段。比如有的孩子一边写作业一边听音乐，有的孩子写一会作业看一下手机。当然从行为
习惯上来讲，这种
习惯当然会影响他的
学习效率。但是从另外一个角度来讲，如果这个孩子对
学习没有信心，没有能力，然后她无法应对老师的要求，跟不上进度，他要完成任务是非常艰难的。就好像你逼着我去做去绣花一样，我虽然能学会绣花，但是你让我天天干这个事我会疯掉的，所以我一定会想方设法不去干这个事，但是我又必须要干。那怎么办呢？我就
磨蹭。
磨蹭是让自己精神上痛苦得到缓解的一个重要的过程。如果没有
磨蹭，连基本的任务都完不成，所以要去看到底是什么问题。
我认为二年级孩子肯定会存在着抽象思维不够成熟，很难理解老师的一些具体要求，很难理解作业的一些具体要求，这多少是存在一些的。同时你再看看你们的早期教育是不是做得不够好，现在二年级还来得及，你还要重新先去弥补，去户外探索，自由探索，到户外去奔跑跳跃攀爬这些事情必须要去完成，如果完不成，他很多能力是发展迟缓甚至发展不起来的。
第三个方面，你真的要多花时间去陪孩子，共同去追求孩子喜欢的事情。在这个过程中去启发孩子思考，就像我们讲的农夫和蛇的故事。这个故事本身很简单，但是你跟孩子聊天，启发孩子思考。然后去把学到的东西，把输送的东西跟现实世界建立一个连接，这个过程我们是需要花时间的，这个过程就是陪伴的过程。这个过程就是高质量的陪伴。
实际上，你陪伴的不是讲的故事，也不是说混过去一个小时，而是你在这个过程中让孩子体会到他
学习的进步他又明白了一个道理，又获得了一些经验，而且这个过程中没有批评纠正否定，对他来说太爽了。他不仅心理能力在成长，认知能力在成长，而且精神生命也在成长。所以这样的事一定要多，做得越多，那么他就越容易得到这种支持和成长。以后他到了一定年龄，应付这些自然科学、人文历史的学科就会越来越容易，否则没有这些基础知识的铺垫，基础认知能力的铺垫，他做起来当然就会
比较困难了。
这是基本的可能性。如果是因为老师教得不好，或者是因为这个班型太大，老师声嘶力竭，很难实施思维的导引，这个过程让你的孩子觉得
学习起来很没意思，而有点
厌学的情况。这种情况就最好解决。这个情况就是父母陪着孩子学一遍，或者我们去买个
学习机，买个网络课，让孩子反复听一下，他慢慢地就明白了，然后这个事情就搞定了。不管是你要我们未来去做哪方面的事情，关键是在做这个事情的过程中你不能着急，你不要老是证明孩子笨，讲了这很多遍，他学不会，你老是去这样去对待孩子的话，我觉得孩子肯定是等不到他真正能学会，整个精神上就会被催垮。
所以，重要的事情并不是要尽快养成一个
学习习惯，或者一定要让他马上学会。重要的是我们永远不要毁灭孩子的希望，永远不要让孩子在写作业、完成
学习任务的过程中遭遇新的否定和压力，而是要让他慢慢觉得这件事情不难，这件事情有趣有意义，有思有奖励在里面对不对？当然我说的奖励不仅仅是物质奖励啊，主要是精神上的认可和奖励。只要你把这些东西给孩子，这些问题都会解决。你需要把智慧父母基本功能里面陪伴孩子建立连接、唤醒激励的方法，要真实地在生活中去反复实践。只有这样才不会有伤害，不会有新的伤害才真正有结果。要不然你按传统的方法，后果就很难说了。