如何唤醒十岁的孩子,让他看到自己未来的人生之路呢?
我儿子十岁,我应该如何去唤醒孩子,让他看到自己呢?
这个问题是个好问题。这个问题实际上是对未来的一种探索,对儿童教育的一种探索,对如何育人的一种探索和思考。这是一个了不起的问题。那你说到底怎么让10岁的孩子看到他自己呢?说简单点,这个事就是如何培养一个拥有自我的孩子。说深刻一点的就是如何让孩子完成与内在自我的连接。那咱们还是简单说如何去塑造一个十岁孩子的自我。其实自我始终都存在。从孩子第一次照镜子里面发现自己之后,他实际上就已经有了自我概念了。这个时间早的应该是几个月的孩子就能发现这一点,晚的两三岁也能发现。那个时候就已经开始自我启蒙了。到了10岁,一个孩子就拥有了强烈的一个自我,这个自我会决定他什么时候需要做什么事情,决定了她在跟身边的人相处的过程中是一个什么样的人。
所以这个自我他一直存在,而且到了青春期是到了一个顶,就是一个高峰时期。这个自我非常的强烈,强烈到什么程度,强烈到不允许父母去见他。如果父母在青春期还要去否定自己的孩子,还要去证明这个孩子不按父母说的去做,他会完蛋,当然孩子肯定不会坐以待毙,他一定要跟你抗争。抗争的是什么?抗争的是一个自我发展的空间,
自我成长的一个许可。所以你要想让你的孩子看到自我,你就得让他的内心的那个
自我成长起来。如果成长不起来,他就看不起自我,他就有一个渺小脆弱的自我。所以你要想让他的自我发展起来,那你就得给到他足够的精神营养。那足够的精神营养来自于什么呢?来自于无条件的爱和无条件的满足。当然没有听过我们基本功课程的人,那肯定是不能理解的。为什么孩子需要无条件的爱和满足呢?如果我什么都满足,什么都去爱他了,然后他也不付出,那不就完蛋了吗?谁跟你说你爱孩子,你孩子就不付出了,谁跟你说的?你见过一个吃饱了的成年人,他天天躺着不想干活吗?一个正常的成年人,他绝对是你让他躺在床上,这一天到晚他也不开心,正常的人他都不会什么都不干,每个人都想做最好的自己,除非他的自我很脆弱,不可能克服现实的困难,否则每个人都会要去争取做最好的自己。

所以你必须要让你孩子的自我去成长。这个
自我成长就是通过无条件的爱无条件地满足,然后来提高孩子的生命价值。孩子的生命价值越多,
自我成长得就越快,这个
自我成长得越快,那么同龄人中他的自我就越强大。那么他在表现出来就是精神力量就强大。如果这个自我很是脆弱很弱小,甚至都看不见,那这个孩子他的生命价值就很低,精神就脆弱敏感,遇到别人能承受的挑战,他也承受不了,他也会逃避。因为他的自我很小,为什么很小呢?因为成长的过程中没有足够多的无条件的爱,反而这种批评、纠正、否定、打骂、挖苦、敦促这种经常性的伤害太多,所以它生命价值极低,精神生命极其脆弱,他的
自我成长得很慢,甚至还有退行的现象。所以你这个想法很好,就是要尽快地把孩子的自我给长大,这个长大就是要给他无条件的爱,但是无条件的不是说,你把所有事情都包办的不是这样的。有人专门讲过一个问题,真正的母爱就是要让孩子尽快离开父母的这个照顾,而独立应对现实生活的挑战。所以对这个真正的爱,很多家长是有这个错误的理解的,甚至压根就没想过爱,还有真正的爱和假装的爱。很多家长都没想过这些问题,你不想真正的问题,那么就非常容易做错事情。我观察现实生活中特别是那种带不好孩子,然后把生活运行的一团糟的这种人。这种家长他们有个
比较共同的特点,就是很少进行思考,很少对其具体的概念进行精准的理解。就像我说的什么是爱,什么是无条件的爱,同时他们还很少对一些事情的,因为什么这是这个样子也进行思考。比如为什么要给孩子无条件的爱,也很少有人思考。如果一个人他很少去思考现实生活中这些看上去没用,但实际上很重要的概念。如果一个人很难理解或者很难精准地理解,那他很有可能就会把生活搞得一团糟,很有可能就会把孩子带得很糟糕。
所以这些人都有一个普遍的共同特征,也但是不是100%,普遍就是做事情不精准,做事情不仔细,没有好奇心,没有求知欲,不求甚解,凭经验,凭老祖宗祖传的这些东西做事,而从来不亲自去论证所有的做法,非常容易出问题,所以这个要唤醒他的自我很简单,就是创造合适的环境对不对?给他合适的环境。这个合适的环境就是要无条件的爱,无条件的满足,然后该承担责任之后就承担责任。该要发展什么任务,就发展什么任务,然后需要什么资源,我们就投什么资源。我们在这个诊疗师课程今天上午说蒙特梭利诊疗师课程里面我们专门分享了这个蒙特梭利讲的两个环境,一个是自然成长的环境,一个是父母对于孩子存在的这个心理的环境,这两个环境都要搞好。如果你投入的资源不够,那孩子得到资源匮乏,他就成长得不好。所以你想唤醒自我,你就得做对事,就得投入足够多的资源,就得按我们的底层规律做事。当然也不能叫我们的底层规律,而是儿童成长发展的底层规律去做,只有如此方能唤醒,只有如此方有未来。一个人不按规律做事,他还能得到好未来。那纯属巧合。可遇不可求。
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