消除教育的幻觉：高标准严要求为你好，孩子的未来才有希望
家长问：孩子二年级，她知道作业必须要做，也知道只有
努力学习才能进步，但是具体做的时候就做不到，比如作业做着做着就不想做了，这是什么情况啊？
这就是需要陪伴。一个二年级的孩子，他本身也不知道为什么要
学习，而且他会遭遇很多
学习困难。这些
学习困难是源自于小学老师的幻觉。小学老师往往都有一种什么幻觉呢？“我教了你就应该会。我说过的这个事你怎么做不好呢？”他觉得不可思议。但是对不起，小学低年级的孩子，他是在做中学，他是必须要基于现实生活的
学习，才能慢慢过渡到抽象的
学习。但是我们很多小学学那些知识几乎全部都是抽象的方式，这根本就不适合小学生
学习。
很多老师不懂教育，但是对孩子们的要求又那么高。他们会觉得“我对你的要求高是为了你好，如果我对你的要求低，那不是害了你吗？”甚至很多家长都是这么想的。你有没有这么想过？这个想法是错的。真正懂教育的人是不会让孩子感到害怕的，真正会教育的人一定是会让孩子喜欢这个学科的
学习，不会让他觉得难，不会让他觉得苦。但是不会教育的人就会特别讲规则。
具体咱不说学科的，我就以学钢琴这件事情来讲，你就更容易明白。同样是学小汤普生第一课，有的老师特别严肃，有的老师要求很高，有的老师特别严谨。那我就跟你讲要求高特别严谨的老师，他教的学生十有八九都等不到他在钢琴上入门就要打退堂鼓，也就是说他的学生在
学习钢琴的过程中是会觉得特别难，会觉得自己就跟一个蠢货似的，然后孩子就会产生厌恶之情。
一个真正懂教育的钢琴老师，他首先得让这个孩子喜欢弹琴，管他弹得好不好，他要让这个孩子觉得弹钢琴这么好玩，这么简单，一点也不难。只有这样这个孩子才能够玩到入门以后再进行专业
学习，才有希望。如果孩子连入门都入不了，你就苛刻地要求他，对不起，他等不到他成功那一天他就会放弃。
很多小学低年级的老师是孩子的杀手，那不光是老师是杀手，很多家长也是杀手。有没有哪个人跟孩子一谈
学习就鸡飞狗跳的；不谈
学习，就是慈母孝子？有没有这种？如果是这种情况，一定是这个父母完全不懂孩子，完全不懂教育。他认为孩子学了就应该会，他认为我讲了他就应该会。
小学二年级的孩子做不好必须要家长陪。任务太多必须要拆细。为什么拆细呢？把一个任务分成几份，那每一份不就简单了吗？而且既然拆成几份，那两份中间就可以玩一会儿。玩一会儿就是换脑筋，就是一种休养生息，就是一种疗愈。有些家长接受了错误的教育，他觉得应该回来先写作业，他认为应该专注高效地完成作业，不能中间上厕所、喝水、吃东西、玩。你这不就是把
学习任务变得更难了吗？你这不就是把
学习任务变得更苦了吗？你把
学习任务变得又苦又难，那除了少数智商高的孩子能够从中获益之外，那绝大部分孩子不就完蛋了吗？所以你要听那些人讲家庭教育，说我们一定要让孩子专注高效，一定要让孩子不要
磨蹭，你听他讲，你孩子很快就会完蛋，这不已经完蛋了吗？当然我说完蛋了是一个夸张的说法，就是不能听他们的，要听谁的呢？听你孩子的！你的孩子
厌学、不想做作业，那不就是讨
厌学习，就在提醒你，你应该在写作业上，在
学习任务过程中要做出改进。你听孩子的，让孩子开心快乐了，那你才是做对了。就像我刚才说的，把任务变小，实施过程奖励必然就没有那么难，没有那么苦。必然就能够应付，慢慢的就是觉得没问题了。所以大家一定要听孩子的，你要听别人的，那不靠谱。