孩子对学习越来越拖拉，真的是前期的学习习惯没养好吗？如果归因错误就不会改变现状
一个家长说一二年级
习惯没有养好， 3 年级做作业经常要催，做的晚，妈妈怕影响生长。孩子三年级的时候作业拖拉，我认为很有可能是因为你培养的太多，所以他会越来越拖了。逻辑看似违反常理，在我们的
厌学家庭成长中心，有 1/ 3 左右的家庭，他们的孩子小学的时候非常卓越。卓越是打个引号的。小学的时候听话，
学习习惯好，主动完成作业，预习复习都照做，老师要求的任务完成的很好。所以在小学、初中或者初中前阶段都保持一个非常领先的状态，后来就开始
厌学，不想写作业，完不成不了作业，要催，要骂，还经常做不完，最后学也不上了。
难道是
学习习惯没有养好吗？在我看来，是养的太多了。让一个儿童去做了太多儿童不应该做到的事情，看上去是为了他的
学习习惯好，未来有个好的
学习习惯。其实，好的
习惯哪里是培养出来的。好的
习惯是一个卓越的儿童自然的表现。所以，三年级变得越来越拖拉，我认为很有可能跟你们一二年级培养的太多有关系，不光是培养的太多，而且这个过程很有可能简单粗暴，孩子的基本需求没有得到满足。
去对照一下我们前面分享的内容，父母的哪些言行可以培养问题孩子，你一定能找出至少不止一条你中招的方面。首先，得确保确实没有做伤害孩子的事情，再来讨论
学习习惯，再来讨论你说的那些东西。如果你把孩子伤害了，他精神生命变得脆弱敏感了，同样的
学习要求对他来说就是天大的困难，他当然会有拖拉了。
在我看来，你的孩子就两个问题，第一，他在
学习上的这种痛苦和压力越来越多，第二，他的精神生命越来越脆弱敏感，这两个原因就是他面临的压力和痛苦越多，而他的竞争力量却越来越弱。他当然就很难完成了，但是又必须要完成。人都有趋利避害的本能，面对一个有伤害的事情，我就得想办法逃避。他逃避的方式拖延、
磨蹭。孩子
磨蹭和拖延只说明一个问题，他的能力无法应对现在
学习任务的要求。他的精神生命脆弱，要么就是他的
学习压力和痛苦越来越多。必须去解决这些真正的问题，要么让孩子的精神力量越来越强，就算完成这些作业任务，他就不会受到伤害，或者受的伤害不大，他当然就能够轻松的完成了，要么就降低他的
学习任务和目标，这些都得做。
最容易做的事情就是让我们孩子变得更强大。因为
学习任务确实很难改变。你可以把你孩子变得更强大，给孩子爱和力量要越来越多，越来越快，要超过
学习压力带来的损伤的速度，你的孩子就会变得越来越强。一定要去按我们智慧父母基本功，智慧父母高
情商教的那些方法去做，一定要去找到根源，有针对性的解决。你只是纠正他的行为，纠正他去玩的时间，纠正他去或者控制他的这些时间是没有用的，肯定是没有用的。大家注意，你脑子要清楚一点，如果你做那些事情有用，它怎么会越来越难？