高中生学习懈怠，家长如何帮助？
“我的孩子今年高一，他现在
学习不好，会有这种不想学的情绪。”
“是什么时候出现的？最近才出现的是吗？”
“对的.”
“你最近有没有发生什么事情？”
“他是考高中的时候填志愿，他自己非常坚持要填高中。我开始想他可能高中会很吃力，所以我当时建议的是另外一个职业高中。但是他后来跟我说，他说:’因为你一直跟我说我考不上高中，我要报一个高中，而且我报一个还不错的高中证明给你看，我可以考得上。’
“很有志向。”
“但是现在考上了，他觉得没有什么动力了，’我已经证明了我自己。’学校
比较好，他考进去的时候其实属于尾端的低分进的，之后我觉得他的
学习习惯还是不好。所以……”
“
学习习惯不好指的是什么？具体点。”
“会有不写作业的
习惯，包括他的复习不存在，每天的高中知识，一定回来先复习，复习完再写作业，他不是。还没有养成这样的
习惯。”
“你认为是个
习惯问题是不是？”
“是，也有
态度问题。
习惯和
态度，不写作业就是
态度问题。我是这么认为。现在成绩很不好。”
“你认为他成绩不好是因为
习惯和
态度不好。如果他
习惯和
态度好了，他一定能搞好成绩对不对？
”对。”
“事实上，其实你说的对，他能考上高中，他在那段时间
习惯和
态度变好了吗？所以才考上的，是这样的吗？”
“我认为是的。”
“他现在为什么又不能把好
习惯好
态度坚持下去？有惰性。可能让他坚持一段时间，他可以忍一忍。如果让他长期坚持，就坚持不下去了。是这样吗？”
“对，我是这么理解。还有一点，现在他的手机玩的很厉害，初中不给他手机的，现在手机玩的非常厉害。”
“这又加进了一个不确定因素，以前没有玩、没有得到满足的东西，现在终于有机会满足了，又增加了一个挑战了。他自己怎么看这个事情。”
“他好像没有什么想法。”
“他有没有担心自己
学习成绩有问题？”
“他已经无所谓了。”
“我觉得他觉得不好。”
“他是这么说的。否则他现在有的时候还不写作业我怎么理解？”
“你怎么理解他为什么不写作业？”
“我认为他觉得写起来困难，可能一道题要写很久，他也苦恼。”
“为什么要写很久？”
“不会。”
“是难还是多？”
“不是多，应该是他上课没有听，吸收不好，没有把知识点掌握，所以写起来他会很难。”
“他为什么上课吸收不好？”
“我所了解的就是笔记他会记不全，但是至于为什么，他是不是上课没有听还是怎么样我就不清楚了。”
“笔记只是他在上课的一个结果的表现，他不是决定性的因素。决定因素应该是上课专注力不够。专注力不够，所以他成效就低，同意吗？”
“同意。”
“专注力不够，到底是因为他听不懂，还是因为他心里面在想别的？这两种可能都有。你得搞清楚，他到底是听不明白，还是他无法专注，到底是哪个？如果是听不懂的问题，就要解决听不懂的问题。如果是已经无法专注，精神涣散了，就要解决精神涣散的问题。你不能简单的说他
学习态度有问题，简单的说他懒惰。这些都是表象。你要真正帮到他，就必须要刨根问底，找到根源。同意吗？”
“他不沟通，就不说话。”
“为什么不沟通？”
“他会觉得我很烦。”
“他为什么会觉得你烦？”
“以前总打击他。”
“”你能不能不打击他？”
“我们现在也在调整。”
“现在还没调整到位对不对？”
“应该是。”
“没有调整到位。他什么都不想跟你说，说了也没用，说了自取其辱。说的越多你越有数落他的资料了，有没有这种可能？”
“会有这种可能性，我们会看着他很着急，希望他，比如每天作业要写，有什么问题我们帮你看一下，过一下。他就不接受。因为现在我们……”
“对，你还懂高中的这些学科。那是真了不起。我现在连初中的都不会了，佩服佩服。”
“没办法，不给他讲，他不会。但是我觉得这样方法肯定是不对的。要发动他自己的动力，让他去动，我们再讲，没有意义的。”
“是，看上去你确实是比他急，要发动他自己的动力，让他去动。”
“我们现在用的方法是我们再把成人高考的资料拿出来，天天晚上我跟爸爸两个人
学习，遇到题让他来给我们讲，用这种另外的演变的方式，尽量晚上我能够做一点东西让他来给我们讲。”
“天！实际上你是在充当一个家庭教师的作用是吗？”
“我自己都很混乱。”
“你没搞明白你孩子现在到底需要什么。刚才说的，我们刨根问底刨到了，他到底是精神涣散，还是听不明白，他不跟你说。你得变成一个让他愿意跟你说的母亲，而不是继续让他做题的，瞎做题、乱做题的一个教师。你做的那些东西有点跑偏了。他不需要多一个老师，他需要的是一个理解人的母亲和父亲。你的付出其实没有什么用，反而让他失去了父母，他变成一个孤儿了。什么叫父母？父母就是告诉孩子：‘宝贝，你去干，要干不好，回来爸爸妈妈养你，你不要怕。’这才叫父母。你做的是什么：‘宝贝，你再不干，你就完蛋。’你不断证明你孩子要完蛋，他能专注听老师讲课吗？”
“确实，从小到大他的教育都是打压性的。”
“你已经知道答案了，是不是？你已经知道该怎么做了，对不对？方向知道了，但是具体还不是很清楚是不是？”
“对。”
“我还是建议你系统
学习一下我们《智慧父母基本功》，《智慧父母高
情商》的课。只有这样，你才能跟他建立一个可靠的连接。建立了以后，父母的精神力量注入给孩子，孩子不会怕失败，也不会像现在这样
比较脆弱。他现在，不光是
学习专注力有问题，而且他要完成
学习任务，他的耐力是不够的。他想要逃避，想要退缩。他现在不完成作业也好，花更多时间玩也好，这不就是逃避退缩吗？当然，我们也可以从另外一个角度来说，这叫自我疗愈，就说明他确实是力量不够，就必须要通过建立连接来把力量传过去。所以，你要解决这个问题，不是你说的
学习态度问题，也不是什么
习惯问题。你说的那些东西，就像我们经常听到别人说的‘成功人士的高效 7 个
习惯，’，不是因为这些成功人士有时间管理，有超强的自律能力，才能成功，而是因为他特别想要成功，他具备了成功的力量，所以他才会拥有这种超级自律、超级高效的外在的能力。因为他想成功，所以他才表现出高效和专注，而不是因为他先有高效和专注。会成功的一个人，必须要拥有基础条件才能做到。一个孩子是没有办法先培养
态度，先培养
习惯来获得好成绩的。如果他不具备超强的精神生命力和明确的目标，他是不可能拥有这两项能力的。所以你直接去要求他拥有这两项能力是不现实的。你只有给他力量、
梦想和目标，他才会得到这两样东西。
解决方案不是
学习习惯，也不是
学习态度，而是给他超强的精神生命力和明确的目标。否则你想要的东西很难得到。大概这样。我先从你的基础的课程开始提起。我觉得你的力量不是花在研究数学题。研究高考题。你都研究完了，你孩子还研究什么，对不对？你得让他亲自去研究。他是
学习者，他不亲自去研究，他怎么学会？而且如果他是被灌输学会的，他考出分数来了，他也不会因此而提高他的价值，因为他会觉得‘我这是灌输出来的，我要不灌输，我什么也学不会。’你反而让他自己没有了
学习自信。他必须亲自艰苦卓绝，哪怕绕个弯路，他自己付出
努力成功了，对他才有奖励，要不然对他是没有奖励。”
“是的，他前几天也跟我爆发争执了一下，他说：‘你从小到大教给我的所有方式都是在社会上、在你现在工作的状态当中，想方案，跟老师汇报，要带着方案去汇报什么这些’，他说：‘但是你这种方法不对。’他前几天就这么跟我说。
”你忽略了一个孩子能力发展的过程。你说的那些东西，直接要求他给一个结果，直接要求他应该具备什么能力。其实你并没有给他拥有这种能力的一个培养，对不对？所以你总是在向他要求他应该怎么样，其实你没有培养他，他很绝望。咱们调整一下战略。我觉得你这个孩子，他第一有很强的志向，想要改变命运的志向很强烈，但是现在就缺少一个支持他的人。我觉得这个事儿只要你上路了，他就会很快。好吧，去实践一段时间。”
“好的，谢谢老师。”
