如何引导初中孩子喜欢阅读？如何在生活中搭建兴趣发展的阶梯？
如何引导初中生喜欢上
阅读，放弃一定
学习时间很有必要。初二的孩子怎么喜欢
阅读？
实际上，让孩子在一个领域入门，就是缺少一个钩子。什么叫钩子？我们可以把它理解为催化剂，或者理解为一个诱惑，或者一个诱饵，或者是一个入门的引路人。就像那个爱丽丝，梦游仙境缺少一个兔子。所以你只需要找到一本他想要读的书，喜欢读的书。然后她在读这本书的过程中感觉到自力的提升，感觉到认知的满足，感觉到快乐有趣，那他很快就会持续地去
阅读。当然这个事不容易。
为什么呢？第一，你要找到那本书，你找到了那本书，这个事情就有了可能。但是光有这本书还不行，光有这本书，只是读了这本书，读的过程中他怎么能体会到这种
阅读的快乐？然后这种顿悟这种智力挑战的快乐，这个可能是一部分是需要我们父母去启发的。我不知道大家有没有看过我跟我儿子聊电影的短视频。有时候就是我们在聊聊他会有些发现，我就会证明他这个发现很了不起。有时候我就会诱导他，诱导他说出一种观点，诱导他明白一个道理，诱导他洞察一个规律，这个东西是我挖的一个坑。但是挖了这个坑以后，最后我还是感觉是他的这个发现，而不是我的发现。就是我让他感觉到他顿悟了，感觉到他学到了很多东西，感觉到他提出了一个很好的观点。但实际上这个观点是我来挖了一个渠，水到渠成的，但是让他感觉是他想到的。那你说这个过程是叫什么过程？我也不好取个名字来定义这叫什么过程，我可以把它作为叫成长的阶梯，也可以把它叫一个引流的渠道。
反正我就经常干这个事，就是通过看电影
阅读来让孩子在这个过程中有一个巨大的自我肯定，感受到自己的价值，让他觉得他得到了满足。那他当然就会愿意
阅读，愿意讨论，然后他的悟道的东西就更多，然后就更愿意
阅读，慢慢的他就成为了一个
阅读高手。然后他的思想，他的逻辑，他的价值观就发生了很大的变化，因为他的认知在持续地上升，认知持续地上升，他就能够理解更复杂、更难更隐秘的东西。那么他获得的这种智力挑战的快感就会更多，那就陷入了一个正向的循环。所以你想让你一个初二的孩子喜欢上
阅读，他就需要那本书，就需要那个人推荐那本书，然后把这本书在某种机缘下送到他的面前。让他有时间去读。你光是给他推荐书，但是你的孩子被天天要求把作业做完，还做一个黄冈小状元。那他没有时间去读书，结果永远也不可能达成。就是有些我们说有些路他永远也看不见，永远也走不了。即便那些路就在他的旁边，所以你必须要放弃一些东西。我们说你关上一扇窗，你必须要打开一扇门，你全是在关窗关门，那你真的就没路走了。所以你想让你的孩子
阅读，你就必然在
学习上就要少花时间。
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