孩子想要自己掌控电子产品，要不要同意？
让孩子自己掌控电子产品有什么优点？
家长问，孩子希望他自己来掌控电子产品，不知道能不能做到，但是他又觉得他能做到，确实是很多事情他都很难做到，就做任何事情都没法坚持，就是这种。然后现在在学您的课程的时候，我也是感觉以前对孩子就是要求期望太高了，也确实说了一些伤害他的话，包括做了一些伤害他的行为。所以我就是在纠结会不会我把平板给到他，他会对他这个疗愈会更快一点，所以我现在也在纠结，但是又担心给了他，他又做不到，又是对他一种伤害，就是他自己觉得自己不行，到底跟让他自己管手机是好事还是坏事？
给他让他自己管有什么成长？你说不是一个很差劲的人，他自己能够掌控自己的电子产品，然后父母就是相信他，增加一些自信心，就是不再受我们父母的掌控，他的权利得到了满足和尊重。我们说一个人的需求得到满足，他就会成长，而不简单的是一个生理的需求，甚至有一些象征的意义，我可以掌控我自己的生活，我要为我自己的未来承担责任。当然做不做的倒是另外一件事情，但是它首先被许可，就是一种被证实。如果连许可都没有，他就永远没有机会去证明自己是这样的人了，对吗？
你再说还有没有别的好处，那我自己想不出来能不能得到快乐，那肯定会快乐。快乐是好事还是坏事？是好事啊！快乐能不能促成一个人的心理能力成长？可以！快乐能不能让他对未来的生活更有信心，或者更有期待？快乐能不能让他感受到人世间的美好？能！快乐能不能让他更善待别人而不轻易跟别人发生冲突？是的，你给他快乐就是在培养一个卓越的孩子，难道这些还不够值钱吗？难道这些东西对他来说没有意义吗？难道这些不是他缺少的东西吗？
我们再说一个，玩手机，玩iPad是不是一个青少年探索这个世界的最重要的手段，或者是最便宜的手段，而且是对别人没有最伤害的手段，你同意吗？这一点我同意，就是说如果他没有这个电子产品的话，他有可能去外面，去认识一些更不好的人，或者说很难，而且代价更高，很多事情干不成。他能坐在家里去了解全世界吗？他能坐下在家里去了解另一种植物，一种动物，一种人类是怎么生存的吗？他能吗？要做起来太难了。我们都不用说再说别的了，其实在我们看来，一个人玩手机也好，只要他有快乐的来源，就是一种精神上的自我疗愈。而你的孩子现在处于
厌学，没有完全疗愈的阶段，他现在急需的是疗愈，如果你不让他用这个东西，你就可以让他吃药、打针一样的。当然你吸毒也可以，你喝酒也许也行，反正都行，都是能带来快乐，但是你觉得哪种带来快乐更安全，这是你要做的选择。你再说你的担心，他现在如果电子产品放下之后，我们是陪他玩那些桌游，他就是每天都会喊我们一起玩。嗯，很棒，你们干得很好，你们愿意花时间去陪伴他很了不起。但是如果我把这个平板放开让他玩，他又会回到原来那个就是整夜的不睡觉。然后你认为他整夜的不睡觉是因为平板引起的，以前的话就是拿着平板他是不会放手的。他为什么不会放手？我就问你他以前是玩平板的时间多还是在学校
学习做作业的时间多？那么多年，从小学的话，可以说他应该还是玩的多一点，就是说虽然我会让他
学习，你认为你的孩子玩的多？他在学校要学至少8个小时，回家还要写作业，玩的时间比这个还多。
再来说有什么坏处？就是说如果他又回到之前那种，你不要想象觉你现在说坏处是什么，坏处就是他如果再拿电子产品，他肯定就不会跟我们一起出来互动了。我觉得，但是我也不敢肯定，也许现在他跟以前不一样了，可以有这个可能。你说的对，有这个可能。说明什么？说明是不是没玩够？如果你现在管控到他高三，你有能耐你能管控到高三，他上大学了，你还能管控吗？还有一个我担心的就是说他会有时候就是饭都忘记吃，然后就整个人就是好像那个精神面貌很差。我就觉得你的归因很有问题。请问你这段时间除了只给他玩一个小时电子产品以外，你其他事情有没有改变？不是，你现在除了管控他玩游戏只玩一个小时以外，你对他的
态度做了很大的改变，你已经不再轻易否定他了，不再轻易敦促他了。是不是有很多很多的改变？是的，但是你却把所有的改变归因于你管控了他的游戏，你对那些其他的改变你根本就不提，你认为改变都是因为我管控他了，所以你的归因有严重的问题。我们一直在讲孩子
厌学是因为他付出多于他得到的东西，所以他才会
厌学，就要自我疗愈，而玩手机获得快乐是疗愈的重要手段，当然还有减轻他的环境压力，父母善待孩子，允许他
躺平也是手段，就是这个逻辑。因此还得继续疗愈，直到他能够恢复正常为止。
你只要在其他方面能找到代替电子产品给到的这种快乐，既满足他的这种简单粗暴的快乐，又要能满足他这种探索未来的这种其容易的快乐，如果你能找到足够多的这种东西，那就可以取代电子产品。比如说你能够总是把家庭生活搞得很丰富，你们总是有聊不完的话题，你们总是能够去探索更多，在家庭生活的范围以内去探索这个世界，那确实是可以取代电子产品。
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