面对高中孩子学习困境，报个课外班就可以吗？一般解决思路是什么？
“高一男孩从初二下学期疫情开始
叛逆，迷恋手机。没考上普高，去了私立学校读高一上学期，高一下学期换了一个普高。总是睡不饱，早上经常迟到。班主任经常批评他数学特别差，差到离谱的那种。现在常常说不想读书。一旦放假回家，就是一个人在家中除了
吃饭、上厕所，其他时间都不与人沟通。不跟家人沟通，不跟外人交流，也不出去走动，不知道怎么办。”
如果说他一个人关在房间里面，这是一种状态。但是关在房间里做不同的事情是不一样的。比如有的孩子关在房间里天天打游戏，一边打一边骂人；有的孩子关在房间里跟人聊天，聊得哈哈大笑；有的人在关在房间里背英语单词；有的人关在房间里刷题……关在房间里面干什么，这是一个主要的问题。
至于那些
叛逆、迷恋手机、
学习不好这些问题可能是他其他问题的一个外在表现。
我个人认为，这个孩子在
学习上的挫折很大，
学习上的挫折不知道有没有人帮他解决。比如说他在数学上遇到了问题，有没有人帮他解决数学的问题；又比如说在英语上遇到了问题背不了单词，有没有人帮他解决英语上的问题。如果一个孩子在
学习上的困难没有人帮他解决，他的希望何在？
你说我给他报了
辅导班，报了一对一，他不好好学。对不起，解决方案不是报
辅导班，不是报一对一解决方案，是让他在数学上重拾信心，让他在英语上找到一个不痛的方式来
学习。所以要想让孩子在
学习上突破困境，不是说在
学习上给他安排的
学习任务就解决的，没那么简单。
我们首先要找到他
学习不好的原因，既有心力上的原因也有智力上的原因。各种原因都有，我们得找到这个原因。然后我们要想办法在学科上突破。也就是说前面的非智力因素的原因全部解决了，再来解决智力因素的问题。
智力因素的问题，我们就通过找到高效的
学习方法，找到匹配你孩子的
学习方法，让孩子在一种快乐轻松的方式中入门以后，我们再逐渐地加强
学习的强度，通过这种行为主义的一个训练的方法，慢慢地让他能够恢复一部分的
学习自信，从而看到未来的人生自信的收获。
我们 04 级讲了一个概念，就是对于一个差生来说，
学习成绩对他来说非常重要。如果你不突破
学习问题，他可能会导致整个人生自信的缺失。所以一定要帮助孩子走出
学习的困境。走出
学习的困境，他必须要有一个合理的路径。不是说你有钱，你妈是老师就能学好，必须要找到一个产生逆袭的切实可行的路径，而且它能够对你的孩子起作用，这才可以。
我们要去
学习有关
学习的方法，我们要去搞清楚
学习到底是怎么搞好的，到底是怎么搞坏的。如果说孩子一直在
学习上都不是很有成效，那我们就需要从整个认知层面去解决孩子的认知能力发展不足、抽象思维层面解决孩子抽象思维发展不足的问题。
