孩子对学习提不起兴趣，只想玩，这几种核心原因可做判断
问题：孩子对
学习一直提不起兴趣，只想玩，没有上进心，说现在是玩的年龄，这是什么心理？
答疑：不知道你的孩子具体多大年龄。总体来说，孩子在年龄小的时候，不会认为现有的
学习方式是对他人生有价值的，因为现有的
学习方式本身就是一种抽象的
学习方式，而且
学习的进度安排、
学习形式也不是孩子能够接受的方式，所以大多数孩子不喜欢
学习，对
学习没有兴趣，这是正常的。少数孩子希望通过
学习来获得奖励，或者有明确的
学习目标，这样的孩子
比较专注，高效的去
学习，才会得到这样的结果。
大多数孩子不会认为现有的
学习方式对他人生有任何意义。因为
学习的结果或者是
学习未来能走的路，这是成年人的经验，是成年人的需求，不是儿童天生的需求。
当然你可以用后天的恐吓来让他意识到
学习这件事情的重要，但是从内心来讲，他不会认为这件事情是重要的，因为人除了有后天文化的影响以外，它还有天生的生存智慧，天生的生存智慧认为这样的
学习方式根本就没有意义，所以他不会认为
学习是有趣的，只有少数人会有这样的想法。
但到了14岁以后，这件事情会发生很大的变化，因为这个时候可以进行抽象的
学习。到青春期以后，你会发现很多孩子都不出门，不到外面去探索了。因为探索的时期已经过去了，他现在可以坐在家里遍知天下事，他可以通过
阅读、思考这种抽象的方式来去
学习新的知识，这个时候你会发现他赶都赶不出去了。所以到14岁以后，孩子的大脑开始成熟，具有抽象思考能力，这个时候
比较接近于成人的
学习方式。
这个时候孩子有明确的
梦想和目标，或者是没有明确的
梦想和目标，但是有明确的考试目标，那这个时候他也会变得更加专注、高效一些，这类孩子就是我们说的14岁初二以后，有的孩子成了一匹黑马，但是是基于14岁以后抽象思维成熟这个前提才能发生的。
还有一种情况就是即便孩子的抽象思维成熟了，他对未来有了真正的想法，但是仍然不会付诸行动。
为什么有的孩子抽象思维成熟以后，仍然不肯
学习，仍然不肯
努力呢？这些孩子就不完全是抽象思维不成熟的问题了，他精神生命可能已经被扼杀了。说简单点就是本来到了可以进行抽象
学习的时机了，但是孩子仍然不相信自己有希望，仍然不相信自己有未来，自我评价很低，认为自己没有希望，所以就不会付诸
努力，这种情况也会导致孩子对
学习没有兴趣，没有上进心。
总之，必须要去识别你的孩子到底是因为年龄小没有办法去进行抽象
学习呢？还是说孩子对未来没有明确的目标？还是因为孩子在精神上被扼杀了。因此，针对不同的原因，找到相应的解决策略，“对症下药”。