如何让六年级孩子进一步提高学习动力？
六年级男孩
学习只是完成基本的任务，成绩中流，每天两到三小时的时间刷手机，请问该如何增强他的
学习动力？因为五年级的时候有点不开心的状态，所以家长给孩子自由，现在状态好多了，每天都很开心，如何进一步提升他的状态？
你注意，你的孩子现在精神上能量已经恢复一部分了，他精神能量恢复了，能够应对
学习的任务了，这毫无疑问，在
学习上就是能逐渐恢复到基本能完成的状态，这是有可能的。但是你说能不能让他在
学习上更投入一点，能不能让他在
学习上更多的付出，这个就不见得了，这是另外一件事了。
首先，如果你的孩子想要在
学习上更投入，他要么就是智力超常，稍微听一下就会，稍微听一下就能考出高分。他在
学习上轻松，而且得到奖励多，他也愿意去
学习。还有一种情况，就是也许他智力不超常，但是因为他
努力学习，得到了一个好成绩，父母老师表扬，他喜欢这种感觉。而且付出
努力的过程也没有那么难，他还能忍受、还能承受。这种孩子，他也愿意在
学习上付出足够多的时间，让自己的
学习保持一个还不错的名次。这也是可以的。
如果说这两种都不是，那你的孩子凭什么会在
学习上多花时间呢？比如说他以前也花过时间，但是因为他花的时间不够，所以
学习没有突破，或者是他一直没有找到
学习方法，所以每天耗用很多意志力去死记硬背，但是发现成绩并没有显著增加，所以他也懒得去花那么多的时间了，就维持一个差不多。
老师不骂、父母不说，保持这么一种状态就差不多了，所以
学习状态也不外乎就是这几种情况嘛，当然还有那种已经没有希望、得过且过的。
所以，如果想让你的孩子在
学习上花更多的时间、取得更大的成效，首先得让他在
学习上获得快乐或成功的体验。比如说，因为他付出
努力，那父母就很喜欢他，很认可他，不断地肯定他。或者是我们去帮助他悟到
学习的规律，然后他很快就在
学习上，用同样的力气去取得更好的成绩。所以这个时候，他也会看到希望，也愿意多投入。
但是都不是长久之计。为什么？这些其实都是靠外力对不对？什么叫靠外力？就是你需要持续施加奖励，才能坚持下去。如果有一天没有奖励了，那他就不会
努力了。所以这个是不可持续。
努力是什么呢？是孩子有
梦想和目标，而且他也知道，他的
梦想和目标是需要靠
学习去实现。他现在就很清楚他想做什么人，做什么事，他也很清楚如何成为这样的人如何做成这样的事，他也坚信自己一定能成为这样的人。这些做到了，你的孩子就不用你去过程激励了，他自己就
学习了，因为他每天的
学习都有一个奖励。我离我自己的
梦想和目标又近了一步。我以肉眼可见的这种进步在成长，所以
学习本身就是对
学习者的最大的奖励，这就叫真正的内在驱动力。
所以你想要孩子在
学习上更进一步，花更多的时间，就必须要让他成为我说的这几种人之一。怎么才能让他成为这几种人之一呢？这个就得
学习做父母的智慧了，
学习如何向孩子传递价值观，
学习好的
学习方法，
学习为什么要
学习的这种理论。
我们叫好的
学习观，好的方法论、好的人生观，这些有了，你的孩子才有希望变好。你的孩子生活在一个很糟糕的环境，他怎么能变好呢？他只有在一个能够促成他成长的环境，才能越来越好。那父母不就是他最好的环境吗？所以你一旦我们的父母对你的孩子有期望，希望他更好，那你就得自己改变，你的认知要提升，你的眼界要高远，否则孩子凭什么会变得更好呢？没有理由、没有环境。
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