课外辅导班到底有没有用？不同的孩子他们到底需要什么样的帮助？家长如何支持到孩子呢？
我们来看一下“课外辅导到底有什么用，如何做选择？”
一件事情绝对不能简单地去解读，必须要具体问题具体分析。
但是具体问题具体分析，这个过程仍然得遵循一个基本的规则，否则任何事情都不确定了。
我们先来看一下，家长选择
辅导班的初衷。为什么会选择
辅导班。不同的家长选择
辅导班的目的是不一样的。有的家长选的
辅导班是培优，让孩子提前
学习、超前
学习。其实培优还分两种，一种是因为孩子学有余力，让他闲着也是闲着，让他就往前面学，这是一种学有余力的培优；还有一种是孩子学得也并不轻松，只是家长还想要孩子更上一层楼，去学一些难的、高精尖的东西，这是一种人工造假的培优。
其实我是认同超前
学习的培优。想要让自己的孩子花更多的时间去
学习，从而在现有的成绩上再增加几分，这种培优是没有意义的。第一个是培优，第二是跟上进度。有的孩子学不明白；有的老师确实是特别恶心。他该讲的课堂上不讲，放到自己的培训班里去讲，搞的所有家长都要去交钱。
这种老师他不是聪明，是勒索。这种老师做的事，不是赚钱，叫抢钱，实际上是一种勒索。为什么要双减？要普遍的消灭这些抢钱的行为。
提高成绩，不外乎就是这几种。当然也有别的需求的：反正别人也在学，我们也要学。好像不学就要失去什么，好像不学不花钱就不负责任。这都是愚蠢的家长。
智商高的孩子和普通的孩子要上的
辅导班是不一的。
我们必须要清楚地看到孔子在两千年前就说出要“因材施教”；苏霍姆林斯基说过，“你不了解孩子的
禀赋，你就谈不上教育”。我们要按这句话来说的话，基本上中国的父母、中国的老师都没有在做教育的事情。
我们一定要看到智商高的孩子，他真正需要什么。智商高的孩子需要去上个
辅导班吗？智商高的孩子，老师还没讲完，他就知道你要讲什么了。老师在黑板上还没有把一道题演算出来，他就已经演算完了。这种孩子你让他去上
辅导班干嘛？你应该让他去了解最顶尖的那些思想，像数学家高斯、华罗庚……，什么《几何原本》，你应该让他去了解这些东西，去了解最精尖的东西，最底层的东西。你让他去学课本上那些东西有什么用？而且他也不需要上培训班。所以智商高的孩子最重要的是方向。什么方向？“我未来到底要做什么人；到底要做什么事”。这是他现在必须要解决的问题。
至于上不上课外班，我觉得不上比上好。为什么呢？因为这种孩子他
学习无压力、没问题。真正需要的是你唤醒他的热爱，让他自主去研究。一个人没有自主研究的精神，有着聪明无比的脑袋也没有用。取得真正学术成就的人，没有一个不是去自己研究的。当然他们也会请教别人，但是他们绝对不会依赖于别人的灌输和讲解才能学会东西。如果是这样，他们不可能成功。
而且我们说智商高的孩子本身喜欢智力挑战，你让他去接受课外
辅导班的灌输，没有什么智力挑战，他慢慢会觉得人生没意义，生活没意思。他居然不知道原来人还可以自己去研究，原来自己研究的乐趣这么大。你对孩子实施的这些教育的行为越多，对于这种
禀赋高的孩子损害越大。他更重要的是方向和志向，因为他们有很好的基础能力，你给他更高的志向，给他远大的方向，这种孩子潜能才能发挥出来。至于具体学什么怎么学，你都不用去操心。你孩子想得比你更明白，他更需要当下的资源是什么，更清楚这一点。你给他安排了，他就会变笨，他就会等着，最后这件事情就跟他没关系了。
那些经常咨询我的家长，有的孩子已经变成问题孩子了，但是这些孩子的智力水平很高。我就跟家长讲：“”你一定要好好
学习我们的课程。为什么呢？不是学了我们的课程去管你的孩子，你别把你孩子砸在你手上，这种人我们叫“天之骄子”，是人类文明的希望，是人类未来文明的领头羊，你把他弄毁了，你这就是对全人类犯下的罪。你的孩子越聪明，智商越高，你肩负的责任就越大，而且你孩子未来的责任也越大。他未来要做更重要的事情，他未来要控制更多的资源，他未来要影响更多人。
你别以为这些人挣钱多、成功，然后工作好像享福来了，不是。这些“天之骄子”。未来要承担更大的责任。你不要以为那些成功人士很舒服。他们比普通人难多了，辛苦多了。但他也有他的奖励。咱们今天不讨论太多。
孩子都是追求趣味，没有趣味的事不想干。你把一件美好的事情讲得跟一坨屎一样。那你就是毁孩子潜能。比如说我们绝大多数数学老师把世界上最好的数学思维训练的数学题目，讲得跟一坨屎一样，让人讨厌数学，愤恨数学。因为他们把数学变成了评价一个人有没有价值的东西。这就是这些教师对全人类犯下的罪。有的语文老师把语言之美，把语言思维，把语言传递人类文明的成果变成了考试，变成了评价一个孩子未来有没有希望的一个标准。那我问你，如果这个孩子现在没有学好语文（再说你把语文讲成这个糟糕的样子，他肯定学不好语文）请问他是不是就已经没有未来了呢？所以，我们所有的教育者都需要把
学习的过程变得更有趣味，否则这事干起来很难。
我们再看一般的孩子。一般的孩子需要课外辅导吗？
一般的孩子要达到名列前茅的成绩不容易。为什么不容易呢？
除非这个孩子在
学习上获得了成功的体验，除非这个孩子在
学习的过程中有持续的过程奖励，除非这个孩子能够找到最佳的
学习策略，通过短时间就能突破一个学科。否则你想让一个孩子认真、
努力、专注，靠十年如一日的坚持去获得一个好成绩，这是绝无可能的。如果有可能，那才怪。如果一个普通的孩子，靠
努力、靠坚持、靠你们讲个道理，他就可以取得好成绩。那我请问为什么中学生有百分之二三十百分之三四十的
抑郁患病率呢？
什么叫
抑郁？就是强迫一个人去做他做不了的事情，做不好他就没有价值。做好了，他才有资格活着。人在这种压力的痛苦的折磨下，咬着牙坚持才会得
抑郁症。
如果一个普通的孩子可以通过
努力，可以通过咬着牙坚持，可以通过讲个道理，可以通过逼迫就成功的话，那为什么有那么多的空心病，有那么多的
抑郁症？全中国每年有10万儿童自杀呢？可见普通的孩子真正想要提高成绩，想要获得未来的希望，绝对不是上课外
辅导班。
能不能增加三分五分呢？有可能。那增加三分五分有用吗？
你的孩子就能从二本变成一本吗？你的孩子能从一个痛恨
学习的人变成了一个学术大拿吗？不可能，什么都不会改变。
对于一般的孩子，你真的想让他提高成绩，你真的想要让他在学术上有所成就，你必须要让孩子在
学习上获得成功的体验，你必须要持续地实施有效的过程激励，你必须要帮助孩子找到突破学科
学习屏障的方法。没有这些举措不可能。
所以对于普通的孩子，你上课外
辅导班没有意义。再说了，课外
辅导班有什么用？不就是找个老师重新把这些知识讲一遍吗？那现在是5G时代，你还需要坐到一个教室里面听一个老师亲自告诉你孩子三加二等于五吗？需要这样吗？不需要。如果你的孩子真正想要
学习，他真正热爱
学习，他真正想要投入更多的时间去
学习，有取之不尽的资源。我们说当一个人很想
学习的时候，这个世界一定会为这个孩子打开一扇成功的窗户。
当你不想的时候，这个世界所有的一切都跟你没有关系。所以你真正需要的是让孩子很想，而且他真的相信自己能成功。
你到底是在证明你的孩子一定能成功呢，还是已经失败了呢？你问问你自己，你再问问你孩子是什么感受？如果你做反了。
你还能得到成功的可能性，天理难容。这是一般的孩子真正的需要，跟你想的不一样。
我们再看学不好的孩子需要什么。学不好的孩子就更不需要课外辅导了。为什么呢？他现在他学不好，已经受了很大的打击，他的生命价值已经很低了。这个时候不是去突破
学习的时候，这个时候首先得允许他学不好。
第二，你要给到他多元的生命价值来源。他首先得恢复人生自信，才能有机会去恢复
学习自信。所以生命价值要多元化。这才是学不好的孩子真正需要的东西。这些基本的人生自信有了，我们再开始去突破一个学科。
我们再来看如何做父母，孩子才有希望。你的孩子不管现在成绩好还是不好。
如果你的孩子成绩好，你千万不要把它变成一个小镇做题家。因为小镇做题家，他最大的成就就是一张文件，别的没有。所以你孩子成绩好，你也需要做一个有智慧的父母，你的孩子才能最大化地发挥潜能。
你的孩子如果成绩不好，那你就更重要了，你就更要
学习了。因为你不
学习，你孩子一点希望都没有，连文凭都没有。所以所有的父母都必须要做一个让孩子有希望的父母。
首先要看到孩子的现状，现在他经历了什么，正在遭遇什么，他当下最重要的事情是什么？刚才我不是已经讲了吗？成绩差的、中等的、好的。每个人当下最重要的需求是不一样的，你不要拿一个课外班把所有人的希望都绑在一起。看到孩子当下最重要的需求，而且你还必须要有智慧看到孩子未来的方向。
未来方向是什么？对于成绩好的孩子说，未来的方向是他要做什么人、做什么事儿；对于普通的孩子来说，他需要有父母去过程激励，才有希望，他需要去突破一些困境；对于成绩差的孩子来说，她希望父母不要抛弃他，需要有人陪伴他走出这个生命的低谷，逐步恢复力量，以后才开始起跑。所以我们父母必须要做到三个基本点，三个基本点是什么？看到孩子的希望；接纳孩子的现状；同时要看到未来的方向。
父母都不知道未来方向在哪里，你孩子有希望吗？父母自己都搞不清楚要干什么，孩子未来的路在哪里，孩子知道自己的路在哪里吗？他不知道他凭什么要
努力，凭什么要坚持，凭什么要去上学？
愿意付出，成就孩子。很多家长，你说他爱不爱孩子？爱给钱，陪孩子上美国。但是这些东西真的是孩子最需要的吗？
肯定不是，只能算其中一部分，绝对不是最重要的。你需要花时间陪伴孩子，去观察他的
禀赋，观察他现在的心理需求，需要去弥补他成长的缺失，需要花很多时间去做出一些爱的举动，需要为他下一步的发展提供脚手架的支持，要搭建进步的阶梯，你做了吗？
我们最近开的“
梦想营目标父母训练营”第三课，我把我如何陪伴我儿子学音乐的过程讲了一遍，讲了一个多小时，很多家长就傻眼了：“原来做父母是这样做的，我还以为让他吃饱了，然后敦促他去做写作业，就叫做父母。原来陶老师做的是这些事，我想都没想过，更别说去做了。”其实做起来并不难，做起来我开心他也开心，全家都有希望。但问题是你没做，你没有付出，你没有为孩子未来下一步的成长真正去奠定什么东西，甚至连成功的种子都没有埋。很多家长埋的不是成功的种子，埋的是毁灭的种子。
我们父母需要真正精神上的付出，而不是给点钱讲个道理。这个太容易了。如果给钱和讲道理能把一个孩子培养好，那我们认为这个世界上大多数人都已经考上清华北大了。事实上差距很大。
关于课外
辅导班到底有没有用，我个人认为基本没用。它只有在一个很小的时间，有一点用。什么时间呢？在我们突破学科瓶颈，就是我们说的第二个阶段。
一般的孩子，就是你的孩子（是我们说他在
学习上的三个阶段，最底下是学不好的，中间是一般的，最上面是智商高的）如果你的孩子是一般的孩子，那么他想要取得更好的成绩，他就必须要突破某些学科的瓶颈。那么在突破这个学科瓶颈的时候，他可能需要一个善于启发，让孩子很快能够在一个学科上入门，能够让孩子感觉这个学科挺有趣，没有那么难。他需要这么一个老师去迎他入门。
但是这个老师肯定不是
辅导班老师，他必须是个性化的一对一老师。而且这个一对一老师重要的不是他对这个难题讲得多么游刃有余，重要的是他知道这个孩子当下的水平，给孩子讲解的方式是适合这个孩子的，他讲解的这个题目的难度以及让孩子练习的难度，是让这个孩子跟今天他学的内容刚刚能匹配，然后又稍微有所超越的这么一个设计。而且他在这个过程中不断地去证明这个孩子是学这个学科的这块料，没问题。这个老师既要有超高的教育的水平，也有超强的心理能力。只有这个老师才能真正地帮一般的孩子提分。
如果你一定要报一个
辅导班，那你在突破一个学科环境的时候。但是你能寻找到这样的老师吗？你确信这个老师他不是在证明你的孩子根本不是
学习这块料？所以慎重再慎重，你选错了还不如不选。真正在搞好
学习之前，你还要解决一系列的问题。我的孩子为什么要活着，为什么要
学习、为什么要那么
努力地
学习？他的希望到底在哪里？你都得慢慢解决。这些问题你不解决，你孩子不可能那么
努力，那么认真。因为人不可以靠意志力来坚持那么长的时间。
我们说意志力一定是在生死，或者是取得重大的突破的阶段才可以使用。你不可能在日常生活中长期使用意志力，这个道理你能理解吗？
好了，关于这个课外辅导到底有没有用，每一种孩子到底真正需要的是什么，我们如何做父母才能够确保孩子达到我们以前认为给他报
辅导班能达到的效果，关于这个话题，我就聊这么多。
