父母是知识分子，如何让初中孩子愿意学习喜欢读书
初一升初二的男孩不爱
学习，有点贪玩，我和他爸爸都是知识分子，也都爱看书
学习，不知道孩子会不会转变，怎么办？
首先你的孩子不爱
学习，这句话我不是很同意。其实你注意，孩子的
学习方式跟我们父母的
学习方式不是一回事。也许我们认为拿着书本去读才叫
学习，其实在这个时代已经很不一样了，这个时代看短视频它也是
学习，看电影也是
学习，玩游戏他也是
学习，读电子书也是
学习，跟人聊天也是
学习。然后出去旅行也是
学习。所以首先我们不要把
学习定义在一个读书写字的这个非常窄的一个范围。如果父母这么去认为这才叫
学习的话，那父母的这种狭隘的眼光一定会阻碍到孩子。一定会给到孩子更多的负面评价，从而让他还没有真正获得成功之前就已经失败了。所以首先我们父母要去自我纠正一下你的这个
学习观，你的这个读书观是不是一个客观的，是不是一个与时俱进的一个水平。这是我们父母首先要去自我判断、自我改变的一个方面。其次如果你的孩子他确实是没有通过手机在探索世界，没有通过跟人聊天来
学习什么东西，那他仅仅是在用手机进行简单的局限于这种玩游戏或者刷某种简单类型的短视频。那这个时候你就要注意了，你的孩子之所以变成这个样子，很有可能跟过去我们给到孩子的自然科学、人文历史艺术的铺垫不够有关系。
说白了就是我们的后天教育不太好。有很多家长，他在让孩子小的时候识字，背英语单词，然后就是做奥数级题，这些都不属于后天教育的范畴，这些属于过度教育。具体就是通过游戏和生活来进行
学习的儿童提前进入抽象
学习状态，这不属于早期教育的范畴，这会让孩子提前
厌学。所以你要去诊断一下，你到底是不是孩子小的时候去让他做那些抽象的
学习，还是带着孩子去探索世界，了解自然科学，然后通过一种简单有趣的，孩子能接受的方式去了解这种人文历史艺术，你到底是做的哪方面的事呢？如果做错了，做反了，这个孩子的后天之力是很难发展起来的同时，他对这个世界真正那些了不起的东西一无所知，而且对
学习知识本身提前产生了厌恶的情绪。
所以这个你要问你自己，孩子的早期教育做得怎么样呢？到底你是做对了还是做错了呢？那你的孩子变成今天这个样子，那就他有原因的，如果说这些事情都做得还不错，后天教育做得不错，从小爱读书爱探索自然，然后没有让他过早地进入抽象
学习状态。那如果这些都做得还不错，那还有一个原因，这个原因是什么呢？就是他在
学习方面投入的精力太多。特别是有些家长，他对孩子的
学习成绩要求
比较高，他希望自己的孩子
学习成绩能够达到一个
比较高的水平。那这个时候就会出现一个什么问题呢？会出现孩子在
学习上投入的这种精力太多，投入的生命力太多，那他投入的这种生命力越多，他就会出现一个提前耗尽的问题。我们说孩子的这种意志力是生命力的一种，孩子的意志力是有限的，他应该是在生死存亡的时候紧急救命的时候来使用的。但是很多孩子为了应付现在的
学习任务或者达到一个
比较高的
学习成绩水平，他会动用意志力去死记硬背，动用意志力去完成很多无聊的
学习任务。那很快意志力耗尽。也就是说孩子在
学习上遭遇的这种痛苦感受会提前到来，会比别人感受更多，因为他付出得更多。那这个时候他就干不了
学习这件事了，慢慢地在
学习上的投入的精力就会越来越少，直到最后一点也投入不进去了，这个时候就进入了
厌学状态。如果说孩子都
厌学了还学不进去，父母很强势，逼着孩子完成
学习任务，达到较高的成绩水平，那这个孩子很快就会进入
抑郁状态。如果进入
抑郁状态，父母还不允许孩子
躺平继续施压，这孩子很快就会自我了断。所以你要去看一下你的孩子他在
学习上遭遇的压力是不是太多，他之前的
学习是不是用了太多的意志力，这是我们每一个家长要去判断的。
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