孩子的内驱力从哪里来？
孩子天生的内驱力竟然被家长老师磨灭。
内驱力代表从
内向外的自发的一种驱动力，它的对立面就是外驱力。外驱力是不可靠的，比如有奖励我才去做，大家表扬我就去做。外驱力是不可靠的，是有限的。而内驱力是你自己可以决定的东西。所以内驱力是最容易得到的，而且成本最低。
天下父母都希望自己的孩子在
学习方面或者在其他方面都更有内驱力，而不是依赖于父母或者是老师的敦促。当然了，很多父母也是敦促了很多年，挺辛苦，父母不断加大驱动孩子的筹码，孩子不断加大对抗的力量，最后搞得筋疲力尽。家长就特别期待孩子有内驱力，自己能够把这些事情搞定。内驱力确实能够让父母或者教育者感觉到轻松，同时孩子也在这个过程中有了一种自由的支配感，因为这是他自己做的决定，不是别人逼着他的，他自己也快乐，家长也轻松。所以这个内驱力所有人都希望孩子拥有。
如何唤醒内驱力呢？内驱力孩子都具备，但是好像一直没有出来。很多家长很苦恼，感觉自己也
学习，很积极地带动孩子的内驱力，为啥孩子的内驱力一直出不来？
首先这个内驱力每个孩子都是有的，但是为什么有的孩子表现出没有办法自主、自立，总是过度依赖于外在的刺激？就像我们小的时候，父母会老说，我们就跟青蛙一样，用棍儿敲一下就跳一下，不敲就不动，很多孩子表现出来没有内驱力。
为什么会出现这种情况？每个孩子天生就有内驱力，一定是有人把内驱力给弄丢了。不是每个家长都知道孩子天生都有内驱力，或者他不相信孩子天生都有内驱力。所以很多家长或者教育者，认为孩子必须要用鞭子抽，必须要教育，他才
能干事情。所以我先多花点时间说一下，为什么每个孩子天生就有内驱力，后来却看不到，肯定是弄丢了。
为什么每个孩子天生都有内驱力？每个孩子都想成为一个好孩子，这个毫无疑问。所有带过孩子的家长，在孩子小的时候，都能发现孩子特别喜欢提问，特别喜欢干活，特别喜欢专注做一件事情。通过孩子的各种表现，会发现孩子总是想学很多东西，总是想搞清楚很多东西，这就是每个孩子都想成为最好的自己，而且他也知道怎么成为最好的自己。就像蒙特梭利讲的那个敏感期，孩子到了什么时候他就要去做一件事情，这件事情就是当下对他来说最重要的发展任务。比如说孩子在生下来喜欢用嘴巴啃东西，会走路了，就想到处去摸，到处去搞，翻箱倒柜。就是在不同的阶段，孩子有不同的兴趣爱好，实际上这些兴趣爱好就是在发展当下必须要发展的某种能力。用蒙特梭利的话来说就叫敏感期。
你如果是个有心的父母，你就会关注到孩子在不同的阶段，总是热衷于
学习某件事情，当然很多家长认为孩子是在玩，或者孩子是在浪费时间，其实在专业的儿童教育者来看，这都是一种孩子的自我
学习。真正了解儿童的话，就会发现他在小的时候拼命不想睡觉，不想
吃饭，拼命想玩各种东西，其实这个玩就是一种
学习，而且他玩的东西就是他当下最重要的发展任务。
从种种迹象来看，孩子小的时候都是有内驱力的，都想成为最好的孩子。当然属于他自己的最好孩子，但并不一定能做到父母眼中的最好孩子。这个内驱力你不需要教育他，你不需要告诉他：“亲爱的，你现在需要学走路了，你现在需要学说话了，你现在需要认东西了。”他自己就热衷于干这些事情，你要不告诉这是什么东西，也不让他去研究这个东西，他不高兴。所以，你做的对还是不对，就看孩子高不高兴，如果孩子不高兴，一定是你做的不对，或者是你的行为实际上是一种限制。
孩子从小就有内驱力，不是我一个人这么讲，蒙特梭利讲的敏感期，实际上就是讲的孩子在基因里面就带有一种驱动力，这个驱动力驱动孩子在不同的年龄完成不同的发展任务。另外一个人文主义心理学家的创始人之一马斯洛先生（我最崇拜的心理学家），他讲过每个人都想自我实现，什么意思？每一个人都想成为村里最靓的那个仔，每个人都想成功，每个人都想赚更多的钱，娶更多的老婆，生更多的孩子，这是每个男人的都想干的事情。所以不用教育，每个人天生就想更成功，就想控制更多的资源，这是本能。所以每个人都想成功，都有内驱力。
确实有很多教育者，包括学校的教育者、老师，都不是很清楚这一点，他认为“响鼓需要重锤”。我们老祖宗有一句话叫“响谷需要重锤”，这个话不对，孩子天生就有内驱力，不要教育太多。教育太多，孩子越完蛋。
在现实生活中，我经常在观察身边的人和事，父母是教师、公务员、医生的，觉得自己有点文化，老教育孩子，最后孩子没有思考能力，没有
自主学习能力，终生
厌学。这种现象太多了。这些人跟你说气人，气的心慌，遇到困难也不回头，撞了南墙都不回头。所以教育从现实生活来看，你教育的越多，孩子越笨，内驱力被你教育没了。孩子本身有内驱力，你去教育，最后他什么都听你的，他都不用管自己的感觉了，也不用管他的内心声音是什么了，最后内驱力就没了。
