通过系统学习亲子连接已建立，面对孩子不正确的做法，重点学习哪部分
学习之后，父母与孩子之间也建立了连接，接下来明知他的做法不对，我该重点
学习哪个章节。我简单的说一下，首先家长没有说自己学了哪个课程，有可能是基本功课程，因为基本功课程第二节讲了连接，他自己描述跟孩子也建立了连接。重点如果突破的话，接下来我们可以去实践。第三节到第四节是塑造生命价值的18种方法，我们可以去重点
学习。有一个基本的连接之后，不要去急于做破坏连接的事情，还要用高
情商的方法去提要求、去跟孩子沟通，建立一个牢不可破的连接。
首先，连接是非常重要的，没有连接就没有别的可能性，所以建立连接一切才皆有可能。这个家长把最难的最关键的事情做好了，就是让孩子信任你。其次，孩子犯了错，做得不好要不要纠正，当然也需要去跟孩子探讨，比如今天孩子把别人打了，因为打人违反了做人底线的法则，一个人不可以伤害另外一个人。对于这种违反做人底线的事情，必须要谈，而且严肃地去谈。
还有些孩子做得不好，比如说因为能力不够，经常搞砸事情，经常忘记事情，经常把东西损坏。如果是因为能力不行，那这个时候批评是没有用的，一旦批评内省就不会发生。一旦批评，如果一个孩子生命价值不高的话，他一定要找一万个理由来为自己开脱。他脑子里面都想着这不是我的错，这是别人的错，那他怎么会内省呢？如果是因为孩子能力不够、理解力不够、操作能力不够、心智能力不够，导致的事情没有做好，是不可以批评的。除非他违反了做人做事的底线，伤害了别人，显著伤害到自己。那面对孩子做不好的事情，我们认为是孩子成长的最佳机会。
所以，我们一定要让我们所有人从这件事情中学到什么，而不是说我们要达到一个完美的结果，完美的结果是一个完美的人自然呈现出来的，而不是为了追求一个完美的结果而达到一个完美的结果。当然我说的有点绕，但是一定要搞清楚这一点。我们所有人可以从孩子犯错误或者搞砸一件事情中学到什么呢？你可以先要去专注倾听，孩子搞砸事情，做错事情，做不好事情，我认为事情本身已经告诉孩子了，已经惩罚他了。比如说因为贪玩，
学习成绩下降，因为不小心总是闯祸。我认为事实本身已经教训你的孩子了，你不需要再去教训你的孩子。但是，我们可以跟他聊聊，聊什么呢？首先你要有一种专注倾听的能力，鼓励孩子把事情的经过讲清楚。很多家长说孩子不说，或者说两句就结束了。我们认为是家长
情商太低，家长不会专注倾听，家长一说话就把话题给说死了，这些家长注意对号入座一下。
如果你跟孩子说什么，他都两句话说了就不说了，什么都不想说，那一定是你的问题，而不是你孩子的问题。孩子什么都不说，那么他不会从通过他犯的错、搞砸的事情中学到什么东西。所以父母必须要学会专注倾听，鼓励孩子倾诉。在倾诉的过程中，孩子把问题讲清楚了，然后再启发他，你觉得可以怎么办，要鼓励孩子说出三种方法，哪种方法更容易操作，去选一个，然后接着去实践。实践成功了，孩子就得到了经验，获得了自信，对事情的因果就有了明确的经验，然后他对未知的事情就会越来越有把握。如果实验失败了，没关系，咱们可以再来第二个方法第三个方法，如果都失败了，没关系，坐下来再想想是不是我们归因错误了，我们可以重新来归因。我们就要
学习一些心理学的知识，
学习一些人的情绪的知识，
学习一些
学习的规律。所以，我们在陪伴孩子，不断犯错误，不断搞砸事情的过程中，我们整个系统就会持续地进步。这才是我们每个人都要去学的，而不仅仅是达到一个什么样的结果。
把事情做完美并不重要，关键是它对于现在并不重要，也许未来它就是一个自然的结果。一个人不具备这样的能力，你光是去要求他，光去纠正他，是不会得到这样的结果的。一个好的结果是一个有能力的人想要得到这个结果的情况下自然就能得到。