孩子的人生成功由哪3个因素决定？
重点大学并非一个人成功的必要前提，也不是一个人赚钱多的主要原因。重点中学也并非考上重点大学的必要前提。到底什么是必要前提，什么才是真正重要的原因？个体综合素质高，才是一个人在学业、事业、人生成就上取得可靠成功，而非撞大运的一个更重要的因素。如果你仅仅去追求一个考分，一个重点中学的名誉，其实这不算孩子可靠的成功。虽然重点大学、重点中学的学生，他们普遍来看，取得的成就更大，赚的钱更多，但这并非真正的原因，尽管看上去是事实。个体综合素质高到底指的是什么？考上
名校，那只是拥有个体综合素质高的一个结果。所以考上
名校，赚钱多，事业成功，其实都是个体综合素质高的结果。个体综合素质高包含以下三方面：第一、有较强的综合智力水平。智商高，干什么都容易。有一批家长，把自己的孩子带偏了，
厌学、
抑郁了；但有的家长两个礼拜孩子出现显着的变化，一个月就好了一大半，三个月彻底就跟正常人一样。有一批家长能做到这种水平，你需认真去观察他们跟其他家长有什么区别？其中很显著的一个区别在于：这批家长悟性高，以前把孩子带砸了，是因接受了错误的信念，轻易相信上了奥数人生就能成功；只有提前预习，拼命地完成
学习任务，然后孩子就能成功。他们完全不知道孩子是怎么成功的，也不知道什么是真正重要的事情。所以他们轻易相信别人，按别人说的去做。但他们要换用新理念，重新去疗愈孩子，也很快见效，在于他们悟性很高。悟性这个说法也
比较抽象，咱们可以把它等同于这些人智力水平很高。他们在工作上都干得不错，但在养育孩子方面搞砸了，是因他没接受过系统地教育训练。这些有悟性的家长，他们表现在两方面：第一、他们的先天智力
比较高；第二、他们拥有超强的后天
学习能力，或者超强的后天智力水平。先天智力主要是依赖于遗传，或者是基因突变，没法改变先天智力，如果要改变，越改越差。你对他实施的教育越多，这种固化的思维越多，它的先天智力越不能发挥它的超强作用，在不依赖后天
学习和经验的情况下，解决未知问题的能力。先天智力高的人，他们很快就能搞清楚一件事情的规律。如果他在小学时从未认真学过数学，到了初中，想要学数学，他很快就能搞清楚数学的规律，这才属先天智力高。我们主要讨论后天智力，就是通过后天的
学习和经验来拥有发现规律和运用规律的能力。所以真正能够改观崛起的，是后天智力强的人。我就是后天智力还不错，先天智力毫无疑问是不行的，只有花更多时间把事情的规律搞清楚，在这个事情上，我就越做越容易，越做越轻松。我从小学、初中就开始自学，几乎是每 5-10 年自学一个领域，很快在领域里入门，成为佼佼者。靠大量的时间和这种痴迷的研究，奠定了很多触天之力。如果你的孩子每天做作业，只是看电视，没人跟他聊天，没人跟他去探索外面的世界，这个孩子大概率后天智力水平越来越差。你想让他干好工作，搞好
学习，在初中阶段就能预测未来人生的走向，就干不成这个事。人的成就大概率先天注定了一半，后天那部分是父母给的。孩子年幼时，你到底是怎么陪伴的，决定了他的后天资历水平。第二、有明确的
梦想和目标。现在中小学那套
学习模式绝对不是一个儿童应该有的样子。那套
学习形式是为了方便成年人的教学，他们是以“教学”为中心，这是几百年以前的理念。现在这种教学模式是不适合孩子，所以孩子不可能真正意义上喜欢
学习。当然，有的孩子也愿意
学习，愿意在
学习上付出
努力：1、只是因为他在
学习上得到了某种奖励，而这种奖励其实是虚无的，迟早也会幻灭。其实真正出问题，在初高中阶段，小学时，也许能得到小红花，得到老师的口头表扬，他好像就能坚持下去，那也是一种虚幻的东西。因为这件事情本身就不是基于儿童的需求，不是匹配儿童的
学习方式，它不可能产生真正的热爱。所以最终仍然要面对一个问题，就是
为什么要学习？凭什么要那么
努力的
学习？如果说不清楚，这个事就干不成。不光你说不清楚，你孩子更说不清楚他凭什么要去付出？付出只有痛苦，他一直在付出，从未得到奖励。他能坚持多长时间？他坚持的已经够长的了。所以靠现有体制，既不可能在学业上成功，真正的能够持续下去，能够可持续发展的，就必须要基于
梦想和目标。因为你有了
梦想和目标，它跟你现实的
学习生活建立了一个连接。你每一天的
努力都是在离
梦想和目标更近，而这个
梦想和目标是孩子的，不是父母的，所以这就是真正的奖励。要明确自己的
禀赋，要知道自己要做什么人，未来要做什么事。只有这样的
梦想和目标，才真正配得上成功，才能够持续的获得奖励。你说我的
梦想目标是考上一中，我的
梦想和目标是考上985，这不是
梦想和目标，只是一个
学习目标。这样的
学习目标也是无意义的，因为考试成绩和
名校对于一个儿童是没有真正意义的。如果一个儿童把考试成绩和
名校当成自己的目标，说明他没有自己的目标。因为这样的目标是成年人喜欢的目标，不是一个儿童喜欢的目标。如果一个儿童把它视为自己的目标，那只能说这个孩子已经被洗脑了，已经迷失自我了，他不可能从这件事中真正得到奖励。所以这根本就算不上
梦想和目标，只能算一个短期的
学习目标。这样非常容易让人
厌学、
抑郁，甚至得“空心病”。第三、超强的精神生命力。智力水平还不错，这还算聪明，特别是那种先天智力强的人，天天打压他，他也有强烈的求治欲，有强烈的想要做成事的动机。这先天智力强，真的是一个难以逾越的鸿沟。但是光有这些还不够，你的孩子会不会在初中和高中阶段
躺平？
躺平的主要原因是什么？他的精神生命力不足以应对现实生活和
学习的压力挑战，就只能退缩，只能
躺平。超强的精神生命力从哪里来？和谐美好的家庭，父母都在，能跟孩子有连接。高水平的三大连接：跟父母有可靠的连接；跟老师、同学有可靠的连接；跟自身的内在有可靠的连接。只有这样，才能支持一个孩子获得最终的成功。不要只看他小学、初中、大学，要看他一生的成就。这 3 个连接不好，孩子非常容易退缩或
躺平。坚信自己能获得成功，他的精神生命力，或心理承受能力，能够应对现实生活的压力和挑战。只有这种孩子才能持续地付出，才能坚持到成功。只有这样的孩子，才会孜孜不倦地去追求他们人生的
梦想和目标。如果没有，最好的选择，就是
躺平。如今许多小学生、初中生、高中生、大学生、成年人不思进取，满足于当下，刷刷短视频，追剧、玩游戏、吃喝拉撒，就沉迷于这些事情，不相信自己能成功，也没有
梦想和目标。由此可见个体综合素质高，主要表现在较强的综合智力水平、明确的
梦想和目标，超强的精神生命力这三个方面。如果这样的孩子都不能成功，天理难容。有了这几个东西，考上
名校，取得事业的成功，最大限度激发他自身潜能等，都是迟早的事。如果还有其它的家庭育儿困惑，可私信咨询陶勇老师。