价值观扭曲的家长是无法疗愈好厌学的孩子的！！正确的方向并非以返校为目的，希望到底何在？
辍学孩子回学校就万事大吉了，价值观扭曲的家长根本无法救孩子。儿子初二
厌学，我
学习有半年多了，各项课程也都报了，发现我越来越理解孩子，让孩子越来越想在这种理解下，随着自己的心性看手机、看小说而不去上学，目前有两周没有去上。昨天爸爸没有上班，在家跟他讲了不少，孩子嚎啕大哭，就是不说自己内心的委屈，正面价值感的提升，我把握不准，不知是溺爱还是
真爱。
孩子去上学了，这只是表面，你自己都已经判断她
厌学了，
厌学的孩子就是不肯花时间也花不了时间在
学习上，无法专注，无法高效，有点空就想疗愈自己。孩子
厌学的问题要解决，你说现在越来越理解孩子，允许他做自己喜欢的事情了，这是好事儿。举个简单的例子，你的孩子饿，从来没有吃饱过，他就不想工作。
学习之后发现孩子是饿，你就允许他吃，他就每天高高兴兴的吃，吃的时候从来不想工作。你是不是有点懊悔，觉得不应该让他高高兴兴的吃，觉得允许孩子自我疗愈，她就更不想去
学习了，然后你就觉得你可能做错了，你可能在溺爱孩子。
其实就跟我刚才说的那个你的孩子饿，你允许他吃饱，那你的孩子在吃饱的过程中甚至吃饱了一段时间他都不想工作，你就觉得我让孩子吃饱了，这是溺爱。你现在就处于这个状态，觉得让孩子吃饱了是一种溺爱吗？如果认为让孩子吃饱了是溺爱，你就是没有爱的父母，你就是奴隶主，你就是周扒皮。因为你认为让一个孩子精神正常，有机会去做一点快乐的事情，就是在祸害孩子，可见你的价值观扭曲到了什么样的程度，为什么现在的家长变得如此绝情。
只会去索取孩子的成绩，只会让孩子来满足父母的需求，而从未想过满足孩子的需求。现在你认为你满足孩子的需求，就是溺爱孩子，可见你的价值观已经扭曲到什么程度？在这种扭曲的价值观下，你的孩子不
厌学才怪呢，而且永无疗愈的希望。这种价值观不破除，孩子没有希望。孩子要的是父母爱孩子，许可他活到成年，许可他去追求人生的快乐和幸福。而家长不在乎孩子的生命，只希望孩子生产成绩，听话。只有这样，父母需求得到满足了，父母才高兴，他要的不是孩子高兴，而是让自己高兴。
你不想让孩子在精神上吃饱，让孩子快乐，让孩子能够活到明天，愿意坚持
学习。你想让他花更多的时间去
学习，无论他累不累，无论他是否需要快乐，是否需要疗愈。有时候我就觉得我特别失败，你的这些理论我从来没有讲过，你学了半年竟然有这样的价值观，我真的很失败，我很灰心。我们的家长不可能全信我，不等到孩子彻底不学，开始割碗，不等到这一天他是不会全部相信我的。因为我说的这些没听说过，还有这种逻辑，这不是溺爱吗？这不是毁孩子吗？随便在马路上拉几个人来问，肯定是毁孩子。
真理在追求的过程中从未到达过。陶行之讲千教万教人求真，千学万学做真人，这些话永远都停留在纸面上，现实有一些更大的影响力，我不知道是什么，反正就是有一些力量在宣传另外一套东西。这套东西已经存在了，几千年以来让我们落后挨打，被人卡脖子，然后他们还在吹捧那套东西。我的课讲得再好，我的课不仅能拉出坑，还能让你的孩子变得卓越。只有极少数真正践行的人才深深的认同，大多数家长是买了拼了，然后就完了，从未真正信任过，从未把它看成是未来的希望。难道非要等到你的孩子彻底不学，再从头来一遍吗，也许只能这样吧。
你的孩子现在去上学了，你觉得只要对孩子严厉一点，他就去了，这是事实，确实是事实。但是你别忘了你培养孩子不是以他去上学为成功的标志，他去上学了就成功了，就专注了，就学会了，就热爱了，就有成就了。如果你以上学为成功的标志，那你已经成功了，但是别忘了以恐惧、暴力的方式来胁迫孩子去做的事情，只会在暴力存在的期间起作用，一旦暴力消失，不可能起作用。你现在的这种暴力或者是说服越有成效，这个孩子未来就越容易变成被别人的压力驱使行动的人而失去自主。第二，现在孩子小，他怕你说，有一天他不怕你了，这事就肯定干不成了。我认为只有他高高兴兴上学，该玩玩该学学，才是真成功。你要把你的方向调整一下，让孩子愿意上学，喜欢上学。而不是你实施了一种计策，说服教育，暴力、恐惧、威胁，让他去上学就叫成功，这个离成功还很远。
我们一直在讲，要让孩子愿意做一件事，就必须让他在这件事情上获得奖励。想让孩子更愿意
学习，就必须让他在
学习上得到奖励，必须让他征服
学习。而且在
学习的过程中必须有持续的过程激励。先找一门容易的学科来征服，征服了以后，才把这种经验，把这种人生自信泛化到其他的学科。
要解决这个问题，首先要把逻辑弄通，把路径搞清楚，把所有的条件准备好了才开始动手。你说我不懂，我也不想，你不想学，又不能天生就懂，谁能帮你，难道就等着孩子自我觉醒，有没有自我觉醒的孩子呢？有自我觉醒的孩子，都是那些了不起的人，普通的孩子，在这个
应试教育环境中厌恶的孩子自我觉醒的概率很低，而且你不知道是哪一天。陶老师的觉醒都 40 岁了，问题是不见得每个人都有觉醒的契机。我之所以觉醒，是因为我在 36 岁的时候进了一家教育公司，给他们去做网站。最后他们搞了一家学校，我去给他做家长学校，最后就误打误撞进入这个领域。
关于教育的秘密， 100 年前就已经发现完了。关于人的成长规律，上个世纪 50 年代基本上也搞得太差不多了。让孩子在
学习上获得成功的体验，在获得成功体验之前，要实施过程激励，不要让他觉得痛苦，不要让他觉得难过，一旦痛苦多，他就需要更多的时间去对抗痛苦了，就没有时间去真正的探索学问，所以一定要解除这些痛苦，他才能轻装上阵。