为什么家长都喜欢孩子小时候聪明，而长大后更希望他们努力呢？到底聪明重要还是努力重要？
为什么我们过去在孩子小的时候，我们都希望自己的孩子聪明？但是为什么随着孩子年龄越来越大，年级越来越高，很多家长已经不再去看重孩子是否保持一个聪明的状态，更多的去相信孩子要苦读死读，不死就往死里读？明明知道这个死记硬背没有任何意义，明明知道这个作业做多了会近视，明明知道靠意志力去
学习肯定会产生空心病和
抑郁症，但是他仍然还是要求孩子去追求那套虚无的东西。为什么会变成这样？为什么在孩子小的时候我们父母都有养育孩子的智慧，为什么孩子越来越大父母的智慧就越来越少，甚至就是变成了一个凶残的这么一种人？到底是什么时候发生变化的？为什么发生这种变化？那我们今天就来把这个问题说清楚。
我们来看父母和家长的区别，父母是爱自己孩子的那个人，他们看重的是孩子的生命，因为孩子是自己生命的传承。而家长是什么？家长是看重孩子有没有完成任务，有没有听话，有没有满足老师的需求。你注意，家长这个时候他已经看不见这个孩子了，他眼睛里面看见的是那个学生，他已经失去了孩子了，当然我说的是绝大多数家长。孩子在这个时候发生什么变化？孩子失去父母了，他在学校有老师盯着他
学习，然后回到家来父母又盯着他
学习，也就是说没有父母了，家里面也是一个兼职的老师，甚至有的兼职的老师比学校的老师还要凶残。所以对于绝大多数家庭来说，就是没有认真
学习的家庭来说，这个孩子一旦上学，父母就丢了，剩下的是一个披着父母外衣的一个监工奴隶主，是一个学奴的奴隶主，这个奴隶主他只会提要求，只会抽鞭子，他基本上不会别的，他给不了这个学奴真正搞好
学习的这种意愿和能力，他只会索取结果。所以从这个时候开始，大多数孩子就已经变成心灵上的孤儿了。那么你现在就能明白，为什么那么多孩子在初高中的时候就得空心病，就得
抑郁症，得
厌学症，原因很简单，因为他们一直在付出，从未得到过爱，从未得到过补给。也就是说一个孩子，他在幼儿阶段得到的这些爱和安全能力，在后面的十几年的
学习中全部耗尽，一旦耗尽，他的精神上就要趴下，所以他就必然进入一个
厌学和
抑郁的状态。没有人去为他们的精神生命注入爱，没有人为他们的这个心理需求去提供资源。原因很简单，他们的父母早已经走丢了，父母才会给这个生命提供爱。而我们说的这个学奴的奴隶主，这个
学习的监工，他是不可能给孩子提供爱的，因为他根本就不是孩子的父母。所以你会发现，随着孩子上学以后，他的父母弄丢了，因为只有父母才能看到孩子的生命的智慧和需求，一旦父母变成家长，他就再也没有育人的智慧了。我们说连老母鸡都会带好自己的孩子，那是因为老母鸡它从来没有学过人间的那些学问。而父母在孩子上学之前，父母大多数都还是父母，但是一旦上学了以后，他学了一套乱七八糟的东西，然后他就丧失了一个做母亲的本能和本性，然后他就丧失了一个做人的基本的底线和认知，最后就变成了一个拿着鞭子抽孩子，你再不
学习我抽死你，我用语言辱骂死你的家长。大家注意，语言也是暴力，语言是软刀子，软刀子、硬刀子都是刀子，你对孩子的伤害越多，你孩子
厌学就越早，就这么简单。所以逻辑很简单，这就是为什么很多孩子，很多父母在孩子小的时候都希望自己孩子聪明，因为那个时候他是以父母的生命的智慧在养育孩子，一旦上了学，这个时候智慧被某种外在的要求和外在的理念，以及被一些社会上的某些东西所改变，我们说更多的是一些不合理的信念，父母被这些不合理的信念给洗脑了，失去了父母育人的智慧，最后就变成了穷凶极恶的
学习的奴隶主。而且，奴隶主处敦促奴隶干活，他一般是不教你怎么干更好，效率更高，他是以最简单粗暴的方式来索取结果，如果你不行，那我就换人，你就死。反正就是这样，就是他不会去考虑效率问题，也不会考虑这个大规模运营的问题，他只考虑我怎么疯狂的索取，所以慢慢的父母就失去了生命的智慧，失去了育人的本能，就按这个对生命成长不利的方式干。为什么变成这样？因为他已经不再按生命的智慧去育人了，他按别人的需求去带自己的孩子。
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