一个家长问：怎么给孩子解释
为什么要学习？这个问题是个好问题。其实我也在很多短视频中讲过这个问题，
为什么要学习？学习到底起什么作用？
学习就是为了考试吗？为了考高分，考一个
名校吗？当然不是了！这种解释体系目标非常低级，毫无意义，不值得去做。所以凡是追求这个目标的孩子，很容易
厌学。
那么
学习到底是为了什么？
学习就是为了发现已知事物的规律。
孩子从一生下来就在
学习，了解身边的事物怎么用，怎么有什么特点，能不能打人，有没有危险，能不能吃……从小就在学身边事物的规律，学到一定程度了，你身边事物因为是有限的，而且你的年龄增加了，你就不需要在这个现实世界去学了，这个时候就可以通过抽象的方式来学了。什么叫抽象？就是通过书本，通过这种文字符号，通过语音，通过视频来
学习，这就叫抽象的方式学。
那你在学什么？你还是在学万事万物的规律，对不对？比如我们学历史学什么？不就是
学习人类社会发展的规律吗？那我们学语言，那就是
学习语言使用的规律；
学习数学就是
学习数学的规律；
学习物理就是
学习物理的规律……总之就是
学习已知世界的这个已知的规律。你说既然这些规律都已是已知了，我还学它干嘛？而且那么多东西我又用不上，我学它干嘛？我们学已知的事物的规律学得越多，我们才能够洞察未知事物的规律。所以
学习这些课不是为了考好分数，而是为了
学习各种事物的规律。当我们了解的规律越多，那么我面对一个未知事情的时候，我才能更容易地总结出或者是推测出未知事物的规律。一个人拥有推测未知事物的规律的能力，这就是我们人类社会文明的基础，也是我们超越其他生物的基本的不同。
我们能从已知规律中推测出未知规律，我们
学习不就是为了这个吗？我如果说我这辈子就喜欢理发，那你就没有必要去研究那么多的规律了吗？你学到了一个比如你初中毕业或者高中毕业，那你一般常见事物的规律你明白了，你就可以研究理发的规律了，对不对？所以你不是去做前沿的研究，不需要太深入的去了解这么多东西，
学习就是为了这个。
那你说我为什么要去了解未知的规律呢？我是不是吃饱了撑的呢？当然不是了。人类都有一种兴趣爱好，就是迎接智力挑战。比如说你现在天天让我跟我小女儿去玩那个四五岁小
朋友玩的游戏，那一天玩个一次两次还可以将就，你说要让我半天的陪她玩这个游戏，我真的受不了。为什么呢？因为这个游戏太简单了。但是你让我去玩一个
比较有挑战的游戏，那我就喜欢。比如说你要跟我探讨一个心理学的新发现，或者是咱们怎么让更多的家长能够经过通过简单的
学习能够开窍，这对我来说就是一个有挑战的一个目标了，我就更愿意去干这个事了。所以每一个人都想去做有挑战的事，因为这个事才能给我新的价值，并且还能给我创造财富。
所以每个人都想干这个事，当然包括那些
躺平的孩子也想干，但是他们现在干不了了，是因为他们受伤了，得先把伤养好才
能干，要不然他什么也干不了。所以我这么一说你就明白了为什么要
学习。至于那些不想学的人，那一定是因为受伤的原因，而不是说真的
学习本身没有意义，
学习当然能有意义了。而那些人那些
学校老师讲的考好分数、考
名校这些事才不是有意义的事。他不关心
名校不
名校，他也不关心
学习成绩，甚至他都不关心未来挣多少钱。原因在于他现在并没有挣多少钱，他的生活也没有什么不同的这种切身的感受。所以这些东西都是成年人强加给孩子的。
这个世界很多我们认为恰当的人生大众的目标，其实都是成年人强调给孩子的，都不是孩子真正关心的东西。
我今天还在
朋友圈发了一个短文。昨天我儿子发了一个词，跟我们说什么叫摇滚精神。我经常就在说什么是摇滚精神，就是年轻人对抗成年人。成年人这批掌控了社会资源的人，他们想要左右想要去指点孩子的未来，孩子要去逃离这些成年人的控制，逃离他们的这种要求，然后用全新的方式去表达自己，他是一种精神。所以这些精神都代表了人类的精神。反而是成年人，他们守旧，代表了这种与新时代新思想格格不入。
这也是我们，生物界必须要死亡的一个重要的原因。就是你人老了，你必须死，你不死，你把所有资源都把控了，然后你又不
学习，这个世界就完蛋了。所以这个世界最好的设计就是人类生命会死亡。现在我看有些人在研究长生不老药，一旦研究成功了，我觉得人类的灾难就来了。这有点扯远了，这个问题我们就聊这么多。
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