为什么学生抑郁病患显著增加？家长如何带孩子出坑？
为何学生
抑郁病患者显著增加？父母如何避免孩子入坑？
现在的普通中学现状越来越让担忧，当然不只中学如此，小学已经提前进入中学的状态了。你不要以为什么
厌学抑郁只是中学生的专利，中国儿童自杀率最高的年龄或者叫学龄是小学六年级，当然这是一个承上启下的一个时代。
有一个临床心理科的医生，这个医生就职于北京回龙观一所专业的精神病医院，他在 15 年前 2007 年加入这所医院。那个时候他们精神科的主要病人都是成年人的
抑郁。当然我跟你讲，未来成年人的
抑郁也会越来越多，甚至我个人不乐观的估计真的可能会达到八成以上。而现在经过了 15 年的迅猛发展，现在的青少年越来越多，
抑郁症的首次发病年龄越来越早。十年前的全球统计是 21 岁还是 22 岁，现在首次发病率 ，特别是在中国肯定是下降到，我们认为平均年龄在十三四岁左右。
在全球
抑郁症的统计来看，东方国家报告的
抑郁比例是偏低的。就是说好像是这个世界上白人得
抑郁症的最多，反而中国，东亚日本患
抑郁症的不是很多，就是全球的病例来报告来看，但实际上不是这样的。为什么，因为东方国家人
比较内敛，往往会把孩子的
抑郁判断为不听话、偷懒，会认为是这个孩子不争气，这个孩子没希望，他不认为孩子是生病。所以在全球来看，我们中国报告的
抑郁症是比例偏低的，在全球来看实际上不是这样的。
中国国民心理健康发展报告 2019 到 2020 年，青少年
抑郁检出率百分之二十四点六四分之一。现在又过了两年，现在的比例只能更高，不可能更低。我希望双减政策出来，五年以后开始下降，我希望有这个趋势，但是不好说，因为双减是国家给家庭减负，给孩子减负，但是很多家长不会给孩子减负的，愚蠢的家长一定会让孩子无路可走的，你们一会就明白是怎么回事。现状越来越让人担忧，确诊报告的是1/4。还有一些聪明的孩子能够掩饰自己的症状，不想让别人知道自己
抑郁有多少或者是轻度
抑郁。正在
抑郁的路上的孩子有多少？你们想象的出来吗？已经确诊的有1/4。
那么实际已经
抑郁，但没有被确诊的还有多少呢？你们能想象出来吗？那你说心理健康确实重要，请问如何让孩子更专注更高效？你看看家长就是这种，你跟他讲了什么？他觉得你说的对，然后他脑子里面还是在想如何让我的孩子更
努力。这种家庭是没有希望的家庭，我们一定要先看到这十几年发生了什么。如果你不知道问题成因，你根本就看不见孩子遭遇的压力，根本就不会相信孩子是得病了。你认为孩子就是偷懒、贪图快乐。
当然一个人偷懒贪图快乐也没什么错，但是连这个基本的哺乳动物必须要满足的需求，在于中国家长来说，这都是大逆不道。你可以想象中国有多少父母出于一种极度变态的状态。
我们先说客观的事实，这十几年发生了什么？英语越来越狂热，我经常看到那些自媒体平台、那个家长又在分享我的孩子在三年级的时候就已经实现了英语自由。你告诉我有什么用啊？你说我以后考试不用学英语了，那又怎么样，你的孩子就成才了？你的孩子就能成功了？
如果你的孩子智商高，他从初中开始学英语，他一样能学成。如果他智商不高，他一样学不成，他是天天学，他也学不会。如果你的孩子不知道为什么要学英语，你的孩子根本就不喜欢英语文化，那他学它干嘛？学这个东西不就是给他增添生命的痛苦吗？
我拿到了一个结果，这个结果就是一张饭票吗？你确定如果你的孩子在初中阶段
抑郁躺平了，什么也不干，然后什么也不做了，你这学这些有意义吗？它的意义是加速了孩子的灭亡，还是加速了孩子的成功呢？英语越来越疯狂。
我的孩子用了三个月的时间突破英语，是在 13 岁的时候还是 14 岁我忘了，我这个人对数字不敏感，但是真的三个月，你至于需要让孩子从小、从幼儿阶段花那么大的代价吗？奥数越来越疯狂。我以前在北京的一家超长儿童培训机构工作了两三年，我非常清楚这里面是怎么回事。对于一个智力高的孩子，他五年级六年级去学奥数，学了以后本学期参加数学竞赛就能拿一等奖二等奖，智力水平较低，或者抽象思维发展慢的孩子，你从生下来就开始学奥数，你到了五六年级仍然拿不了奖。奥数就是一个智商筛选的工具，只有智力超长的人才能从学奥数中获得一点价值感。说白了，你学与不学不会改变任何事实。在数学学问上，你的智力水平高低主要还是取决于先天的，就说你后天通过早期教育弥补上来了，那又怎么样？
我们说先天之力是应对未知挑战的时候所拥有的正确决策的能力。什么叫未知挑战？不需要依赖你的
学习，不需要通过掌握知识多就用做对选择，这叫先天之力，这是不可改变的。所以这解决不了。
学习好的孩子学几个月，他就知道这个学科该怎么学，他就会先去磨刀，绝对不会天天去砍柴，因为他能洞察事物的规律，所以你奥数学那么多，我见过有疯狂的家长，给孩子报了四个奥数班，也就是这孩子每周会跑四个地方去学奥数，可能学的东西都差不多，有什么用？你要把儿童期给他耽误了。
我们说儿童期要做自然科学、人文、历史、艺术的铺垫，要去户外探索。可是你学那么多的课外班，真正重要的发展任务他错过了，你觉得他能成功吗？你觉得他会比别人更容易成功吗？
辅导班越上越多。曾经有一个初中的家长，孩子不想写作业，然后根本就不听课。他说我家孩子七个学科都有课外班，我就问他，那你的孩子现在成绩不好，你上那么多课外班，他什么时候去解决他真正的问题呢？那些课外班讲的东西跟他的现在遇到的
学习困难有关系吗？他没有时间去解决自己真正的问题，他不光没有时间解决自己真正的问题，他连玩的时间都没有。那他不就上课的时候想着玩吗？你不按照孩子的规律去培养孩子，你按一个机器人的规律去培养孩子，这可能吗？
就像我们前面讲的那个寡妇，给母鸡多喂饲料，然后她以为这个母鸡就能多下蛋呢，结果最后这母鸡长胖了，一个蛋也不下了。这叫不按
学习者的规律来办事，她能成功吗？教育越来越退步。你看我们讲的那个老师，他怎么去让孩子明白
学习重要，充满了偏见，充满了低级的误会。这样的老师天天传播这样的信息，他们这样去教育孩子还有希望吗？孩子还没有等到真正失败那一天，就已经自我判断我已经完蛋。你这不就是让孩子不需要再
努力了吗？你现在就告诉他没希望了，他还需要学吗？我就不知道这些人怎么做到老师了，连基本的逻辑都不讲。
那陶老师，你说学区房越来越贵，跟我们老百姓有什么关系啊？那关系太大了，推高了房价，让所有人的生活成本变得越来越高，而且我们越来越多的家长被迫去买学区房，买了有什么用啊？买了你的孩子就热爱
学习了，买了你的孩子就能成才了吗？你说这个小学生重点初高中的机会多，我就告诉你为什么多，因为这个学区富人多，富人都是聪明人，聪明人的孩子他们大概率也聪明，他们考入重点中学的孩子都是因为这些孩子都聪明，跟学区有房子有什么关系？人家是富人，他自然就聚集在这个地方，所以这所学校考入重点
名校的人多，是因为这个基因好，跟这个房子有什么关系，你倾家荡产花几百万，然后买了这个学区房买来干什么呢？你说过几年我可以卖了理财，那你说是为了赚钱，这个我不反对，砸锅卖铁，然后我天天加班，我没时间陪孩子，我花了那么多钱，看见孩子不
努力，我就想骂他，你得到这样一个结果，那你还不如不去干这个事。你给他买了学区房，最后孩子成了精神上的孤儿，你疯了？！所以我跟你说这些付出是没有希望的付出，那你说我有钱，我自然而然都能买上学区房，那你随便，你买与不买，跟学区房也还是没有关系。
家庭教育支出越来越高意味着什么？意我们就要花更多时间挣钱，我们就没有更多时间去陪伴孩子，就没有耐心去陪伴孩子。夫妻关系越来越差，因为我们对教育的理解偏差越来越大，总有一个是特别极端的。因为我们对一个人的成长和教育，没有共识就充满了偏见。而且这些偏见是五花八门的偏见，导致夫妻关系破裂，家庭破裂，家长越来越焦虑。为什么越来越焦虑呢？你花了钱，你做了事儿，你没按规律做，他能好吗？ 1/4 的孩子中那 1/4 的家长，你觉得他是没有付出
努力吗？我觉得那部分家长是付出
努力最多的，他付出的越多，他就想要回报。但是因为他做错了事，他怎么能得到正确的回报呢？越付出越没有回报，就会崩溃，他崩溃就会折磨人，所以导致整个家庭破崩溃，未来的希望越来越少。
骗子信息越来越容易传播。哪些骗子信息？我给大家简单说一下啊，什么寒门难出贵子、不好好作业，一生完蛋、北大清华的学生都那么拼，你还
躺平。这些信息，他要么在骗流量，要么在骗钱，要么就是他自己蠢，他都相信了这种事，搬砖你都没有机会了。一些逻辑特别单纯、特别假，但是大部分家长已经不思考很长时间了，根本不想想他是说的对还是不对。就是看见一个东西就拿来去逼孩子，然后拿出这个东西去跟自己的老公、跟自己太太吵架。你说你拿出一个不合理的东西，然后去
努力，然后去让别人幸福，这事能成吗？这十几年发生了这些事儿，让我们绝大多数家庭看不到希望，让越来越多的孩子陷入了
厌学和
抑郁，让孩子的成功率越来越低。你们自己算一个账号，我初步估算没有精确数据，这个数据谁也给不出来。教育局有原始数据，他绝对不敢开放给大家。
厌学率极高，至少80%。什么叫
厌学？只要完成
学习任务，我一分钟也不想去研究
学习，这就叫
厌学。那我们剩下就只有 20% 的学生是没有
厌学的学生，就是正常的学生。20%好，
抑郁率是1/4这 1/4 肯定是在这 80% 里面，所以我们不用管，正常率还有20%，然后 80% 的人一生迟早都会
抑郁。只要你在
学习上付出太多无意义的
努力，这些人成年都会
抑郁，因为这个孩子在
学习上长期遭遇父母的否定，不管他现在厌不
厌学，他一生也会
抑郁，这个概率极大。
那我们说剩下的 20% 现在没有
厌学的人，他们未来
抑郁的概率有多大呢？我们假设，在 20% 的人里面，还有 20% 的人会
抑郁。 20% 乘以 80% 就剩下 16% 了，一生不快乐概率极高。不快乐，因为不知道为什么
学习，不知道为什么活着，这个几乎所有人都有
梦想和目标，然后相信自己能成功的孩子有几个呢？甚至连年级前 50 的孩子绝大多数都不是。所以刚才有 16% 的人是正常人。现在我们再说有百分之五九十五的人肯定一生不快乐、不高兴，那只有 5% 是正常的，16%再乘以 5% 是多少？未来带不好自己孩子的概率极高。现在我们孩子遭遇的这种价值观，受到我们父母的教养方式完全充满了偏见。那我们的孩子带好自己孩子的概率非常低，就是您把这些幸存作全部乘起来，最后一个人能获得快乐与成功的孩子有几个？你们自己算一下，我数学不好，我也算不明白，你们自己去看一下，一个孩子获得快乐与成功的概率有多高，几乎没有希望。
父母必须要懂得
学习是如何搞好的。我们一直在讲
学习跟先天之力跟后天之力的关系，跟父母的关系，跟社会化连接，跟对自己的评价的关系，这些一个都跑不掉，所有这些关键要素都要搞好，否则很难坚持。对不对？
为什么要学习？这些都要搞清楚。父母必须要懂得成功的人生需要哪些基本条件，对不对？就是我们说的小学的时候要自然科学、人文历史艺术的铺垫。初中的时候要允许孩子进行价值观冲突的整理，高中的时候要完成自我认同，同时要构建起
梦想和目标。要给到孩子超强的精神生命力。你没有这些东西门就培养了一个不快乐的能工作的人，很难带好自己的孩子，很难把自己的家庭运营好。父母都不懂这些，你怎么去引导你的孩子呢？父母要懂精神的压力和伤害带来的严重影响，务必要看到孩子精神生命的存在。不要只看见孩子人高马大，他
吃饭吃得好，他的身体没问题，精神生命是紧急且重要的健康问题。因为吃饱饭带来营养已经不是问题的情况下，精神生命的问题就至关重要。
中国的文明发展到一个新的历史阶段，就是全面进入物质生活的小康，这是一个跨时代的转变，但是未来我们又面临新的挑战，我们还需要多久能够进入精神生活的小康呢？你说吃饱活着不就得了吗？你那是动物的生存状态。我们人类之所以是人类，不仅需要物质生活，还想要成为更好的自己。父母要懂得如何去帮助孩子抵御压力和伤害。你要去帮助孩子抵御压力的伤害，就必须要承认现在有哪些压力和伤害，父母要懂得构建孩子的
梦想和目标。如果孩子的
学习不是基于
梦想和目标，仅仅是基于
学习重要、基于父母认为
学习重要，这个事儿不可持续。
如果孩子咬着牙持续，这就是
抑郁的根源。如果孩子不咬着牙去
学习，他又学不好，他也是完蛋，因为你已经证明他要完蛋。那我问你他希望何在？父母要懂得去唤醒孩子的潜能，而不是去毁灭孩子的潜能。父母要懂得如何与他人建立连接和相互成就，你需要懂得这些父母基本的常识和逻辑。如果你不懂，请问你凭什么能做？对。你要活下来没问题，但是你要过得好，那必须要按规律来做，不按规律来做，甚至活下来都困难。
这是我们今天分享的话题。这个话题是什么呢？就是为什么学生
抑郁病患显著增加？父母应该如何避免孩子入坑？你要避免孩子入坑，你必须要搞清楚诸多的问题。你要搞不清楚，你的孩子就必然成为牺牲品。要搞清楚并不难，远远比学英语要简单，远远会比学高等数学简单。也就是说你并不需要成为一个高中生，你就可以学会如何做一个智慧的父母。不是像有的老师讲的，你没有大学文凭，你什么都不行。不是这样的，你只需要认字，能够听懂常识，你就能学会。
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