家长问：都说小学阶段要养成良好的
学习习惯，那您怎么看这个问题？
陶老师答：这个问题非常好。养成好的
学习习惯是好事，那什么是好
习惯？由哪些部分组成？得先去理解这个概念。什么是
习惯？什么是
学习习惯？什么是好的
学习习惯？家长不是很清楚。如果你连好的
学习习惯都搞不清楚，那怎么去培养孩子好的
学习习惯呢？所以我们在真正解答问题之前，务必要搞清楚什么是好的
学习习惯。我现在要说的只能代表我的看法，供你参考。好的
学习习惯就是知道为什么学，该怎么学，何时学，
学习过程中遇到问题怎么解决。好的
学习习惯并不是放学回来就先做作业，不肯玩，拼命写作业，废寝忘食地
学习，这个不见得叫好
习惯。还有的家长认为把老师布置的任务完成，就是好
习惯，那也不见得。首先老师布置的任务是否适合你的孩子？因为每一个孩子都很不一样。如果老师布置的任务很不合理，干嘛要让孩子用一种
习惯的方式，盲目地去完成呢？比如：老师要求死记硬背古诗或世界名著的某个片段，只因它是一个考点。你必须要去读书，读完书一定要去刷考点。这样的
学习任务，我倒觉得不要让孩子听老师的，你要是让孩子养成无条件听从老师的要求，那只培养了一个听话的孩子而已。学语文，学不到什么是语言、文学的艺术，学数学根本就学不明白数学的逻辑思维在哪里？所以父母必须要有这个能力去斟酌老师的要求是否合理。其实我们也应该鼓励孩子拥有质疑的精神，拥有批判性的思维。我们要真正在
学习上形成好的
习惯，比如：学语文，应该知道语文该怎么学呀？老师需教学语文的方法，这门学科的乐趣在哪，而不是教语言知识点。如果老师不教这个，你得去教。如果你的孩子连为什么要学这门课，该怎么学，他的乐趣在哪，都不知道，那谈何养成好的
学习习惯？除此之外，我倒觉得别的都不太需要养成。当然有的家长说怎么不需要呢？回来先写作业，写完再去玩。那是他他应该完成的
学习任务，还要刻意去养成吗？难道生活中的其他事情，你认为重要才需要养成，若不重要，他能做的也不需做吗？所以通常那种完成
学习任务根本不是一种需养成的
习惯。因为一旦孩子的能力、智力、实操达到一定程度，他就应该去完成相应的任务。不光是写作业要自己去完成，该什么时候完成，怎么完成，干其它事也得这样。如果刻意来说
学习这件事，那意味着生活教育已完全失败了。我这么说，还是很多家长不理解，觉得矫情，但我希望你能听明白我在说什么。真正重要的事情，就是让孩子知道为什么要
学习，知道语言是怎么学好的，数学的乐趣在哪里？艺术它到底起什么作用？它跟我有什么关系？然后这些真正根源的东西讲明白了，那还需要养成
习惯吗？他明白了，他喜欢、热爱、接受、熟悉，那还用去刻意养成吗？越是口口声声说孩子哪些重要
习惯一定要养成的人，我倒认为他们的孩子往往是养不成的，所以他们才把这个当回事来说。当然还有家长会说那养成
阅读习惯不重要吗？怎么养成啊？我从来不认为这叫养成。如果你认为
阅读重要，你就让她从
阅读中获得快乐，这叫养成吗？难道带孩子做哪件事情不都是这样的吗？这就是带孩子的规律，还要刻意去养成吗？而且不能把
学习单独拿出来说，生活就是教育啊！
学习是生活中的一部分，如果你一定要谈养成，那你应该去谈如何让孩子养成一个热爱生活，真正生活，亲自去生活的
习惯。孩子
学习也属于生活，如果连生活都没有，
学习又从哪里来呢？概括来说就是不要单独谈
学习习惯，要谈养成什么
学习习惯，首先得把这个概念搞清楚，什么是
学习习惯，什么是真正好的
学习习惯，成为一个有承担的人，孩子还需要养成什么
学习习惯？
学习不就是他的事了吗？你还要去养成。换个角度来讲，一个人热爱生活，他有责任感，他有
自主学习的能力和精神，不需要
学习习惯，不需要你去教育什么，他就自觉去干。一个心智正常的人，他知道什么事应该干，知道什么是重要的，你要刻意去养成，就说明他不知道也不具备这个能力。建议大家一定要真正去了解我们的科学育儿观，真正了解什么是
学习，什么是
习惯和
自主学习，它的区别在哪？否则养成
习惯，你这辈子都难。你说我养成孩子先写作业，后去玩，那结果是什么？当一个人的作业太多，他很有可能就没时间玩，那他可能很快就
厌学，就
抑郁，所以不能单纯地去拿一件事情来去考虑。