经常抱怨同学不好，到底是同学不好还是自己需要成长呢？
孩子经常抱怨同学不好是什么原因？
“我家孩子上五年级，男孩，很敏感，一直觉得这个同学有问题，那个同学有问题，
朋友很少。昨天他回来说有一个同学他觉得很脏，上课抠鼻屎都往身上抹，这不干净那不干净。因为我知道他
朋友很少，这个同学跟他玩，他说：‘哎呀，他太脏了。‘’他不敢跟他玩。昨天又说那个男孩骂他，那个男孩说没有骂他。我儿子就去告老师，说那同学骂他。”
“他老觉得别人有问题，我不知道怎么给他讲，我跟他说：‘每个人都有缺点，每个人都有不好的一面，我们要看别人好的一面。要不然就没有
朋友。’不知道怎么跟他讲，有时候跟这个同学玩，就说那个同学怎么了，那个同学又什么，莫名其妙的就不跟人玩了。别人好他也看不惯，别人不好他也看不惯。”
“我现在还有一种担心，因为哪一个同学，比如说
学习好的，他就可能会跟着那种价值观，
比较尊重。比如说那个男孩
比较脏，
学习不好，他就会不喜欢这样的孩子。”
比较担心价值观的问题。对这个事情的看法有些偏差。这个孩子看上去就是接纳力不太够，对不同的人不同的事儿接纳力不够。
“我不知道怎么给他讲，很难改变他的想法。”
这个事不是想法的问题，有一部分是价值观的问题，比如说我们从小要给孩子灌输诚实的人，或者听话的孩子，或者是爱
学习，这都是好的。如果他相信了以后他就会找出很多别人不好的原因。比如他讨厌他不听话，他不爱
学习，他不讲卫生，这个是可以通过认知问题来解决。但是更重要的一点因为人都有爱屋及乌的能力，比如说我有个小伙伴，我跟他玩得很开心，我们一起去捣蛋，一起去爬树。那他稍微有点不讲卫生，其实我是看不见他不讲卫生这点的，我看见的就是跟他玩，开心快乐的这个点。正常孩子一般都是这样。一般人都有爱屋及乌的本能。你的孩子没有爱，就是他连最初的爱就没有。我感觉他没有爱的能力，所以他就不可能顺便去接纳一个人不足的方面，因为他连前面的爱都没有，他就不可能接受别人不足的地方。
他为什么前面的爱都没有呢？是你要思考的问题了。为什么他没有爱的能力？因为一个会爱别人的人，一定是能看到别人的好处，或者即便别人做的不好，他也愿意付出一些
努力，给别人看，带来希望。但是你的孩子更像是一个评价者，他并没有去爱别人，也没有丝毫想要爱别人的意图。他总是在评价别人，这个就会导致他缺少高
情商的意愿，即便我们教会他什么是高
情商的做法，他恐怕也是做不到的，因为他没有这个意愿，缺少爱的基础的能力。
有爱的人主要还是跟他的生命价值高有关系。生命价值高的人，才能去爱别人。生命价值低的人，总是索取。你的孩子总是向别人索取，他向别人索取希望别人做的事情，说的话符合他的需求，而不是试图去满足别人。他在索取，就是生命价值低的人一个必然的表现。所以根源在于你的孩子自身生命价值
比较脆弱、敏感。其实抱怨就是在索取，索取没有得到，所以他就抱怨。现在你的孩子在抱怨，在索取，但是他没得到，所以他就很受伤，而且他很不开心。
“他在家的时候我就想帮他。
比较温和的方式跟他沟通，什么激烈的言辞或者是打骂，一般都没有。”
这个孩子的精神生命
比较脆弱、敏感，或者叫生命价值
比较低，它是来自于环境的影响，一方面是缺少，另外一方面是剥夺。没有打骂或者你
态度温和，说明你没有剥夺他，或者没有对他造成伤害，但是会不会存在缺少，这是一个问题。还有一个，虽然你没有剥夺他，或者你没有伤害他，但是不代表学校没有剥夺，学校没有伤害。学校也有可能会造成伤害，要找到根源是什么。
对孩子
比较宽容，或者
比较温和，只是代表你没有伤害他，但是你并没有去疗愈他，或者你并没有给他真正内心需要的东西。你现在的温和只是一种接纳，只是一种不伤害，但是你并没有去疗愈过去他整体水平很低的问题。你做的还不够。他整个精神生命水平
比较低，你必须要把它整个提升到一定的水平，他才有爱的能力，才能够有接纳力，才能够在不抱怨的情况下接受别人的不足。精神生命水平还需要一段时间的疗愈，就像往一个水池子灌水一样，需要不断的灌入新的东西，才会水位上涨。
你现在只是没有消耗，但是你并没有大量灌水，所以它整体水平还
比较低，就是需要去重塑生命价值。比如说你在生活中要不断的去证明他是值得爱的。那怎么去证明呢？你要花时间陪伴他，你要满足他的基本需求，要给他生活带来更多的快乐，要带着他去做很多事情，通过做事情的过程让他成功，获得快乐。成功的体验来证明他学什么都学得好，做什么事情都能做好。就是在生活中不断的去肯定他，证明他有希望，证明他不错，证明他是好孩子。那这些动作和言行，我们统一称之为重塑生命价值的言行。这就是为什么我们要去爱孩子，要去肯定孩子，要去表扬孩子，要去创造机会，让孩子获得更多成功体验。因为只有这样，他的生命价值才会提高，否则他提不高。
如果他的年级增加了，到了初中，他的
学习压力越来越大，但是他的整个心理能力没有提高，他很有可能会退缩，很有可能就要辍学。所以要抓住最后两年的机会。五年级、六年级是一个孩子
自主学习养成很重要的阶段，如果再不在这个时间把他疗愈好，初中就有很多专业的
学习，有复杂的人际关系模式，那个时候生命价值
比较低的孩子，是很难应付的。