高考语文权重增加，决定性的底层作文能力急需养成，别再做无用功了！
听说以后高考以语文为重，语文以写作为重，这个会成为一个文字游戏式的高考吗？高考后期走向是什么呢？
首先研究高考的政策，这个应该不是我们家长要关心的事情。但是我们家长要关心什么呢？我们只关心什么样的能力是真正有用的能力，什么事情是真正重要的事情。比如说语文这件事情，那你说语文高考考字词重要吗？这个事不重要。为什么呢？也许你把所有字词都掌握了，能多增加个三分五分。但是我觉得很多很多文学牛人或者甚至是有些文学家，可能他们不见得能认识所有的字儿，他们不见得能用对所有的字儿。所以这个事情并不是决定性的东西。
当然我非常赞成语文以写作为主，因为语言就是为交流服务的，就是为文明的交流服务的。那你学了语言，你不是用于交流，而是用于考试。那又什么意思呢？所以我非常赞成以写作为重。而写作本身最重要的是什么呢？当然包括字词，字词本身是一个基础能力，不用讲，那个主要是小学的目的，你高考的时候你关注字词，那不是重要的。那写作真正重要的是什么呢？我们有一个是三板斧，我也在我们的诊疗师群里面，我们要求我们的诊疗师用这种方式去讲短视频或者写文章。这个三板斧是什么呢？非常简单，就是你到底想要说什么？你为什么这么说？那如何做更好？就是这三板斧无论是写人写景，写景其实你也是要回归到人文的世界。
哪怕我记一件事情，我写一件事情，不就是为了说明一个道理吗？不就是想传播一个价值观吗？这还是回到了人文上面来了。所以你到底想什么、讲什么，你到底目的想要告诉我们一个什么道理，或者一个什么结论，或者是一个什么价值观，你必须要明确。你不要写了800个字，发现都不知道自己在写什么。必须要明确你写什么，你为什么这么说，你为什么有这样的感受，你觉得你看到了什么？你为什么这么去认为？最后我们说你觉得怎么做更好，把这三件事情说清楚了，写作文没问题。
所以我觉得写文章套路是非常简单的，你并不需要真正的花很多时间去一对一培训。我记得我儿子小学的时候，他姥姥偷偷给我儿子报了一个作文的一对一训练，这是一个退休老教师，值得信赖。自从偷偷地训练了几个月以后，我儿子写作文满篇谎言，那是小学的事情。然后这个事情我就说不行，不能这样干，你这是造假。我儿子之前写得挺好，凭感觉。后来自从训练以后，满篇谎言、捏造事实没法看呢。
所以作文真正的是你自己的看法，你自己的思想，你看到了什么，你想到了什么，你为什么要这么想，你把它说清楚就好了。所以这个套路是非常简单的，大家一定不要去搞那些花式作文，那些东西没意义。所以你真正重要的是你对这个世界要有看法。你对俄乌战争有什么看法？哪怕你的看法不全面并不重要，你必须要说清楚你怎么看的，你为什么这么看？你觉得怎么做更好？你对疫情的防控有什么看法？你为什么这么看？你觉得怎么做更好？你觉得父母强迫孩子
学习这件事情有没有成效？你为什么这么认为？那你觉得怎么做更好？这三板斧很厉害吧，所以又简单，每个孩子都能说清楚，但是你确实是在现实生活中要给到机会，去跟孩子去交流他的看法。
你要学会倾听。如果你不倾听，你孩子根本不想跟你说，因为他刚说一个词语，你可能就把他摁住了，让他一个字也不想说了。所以你必须要学会专注地倾听。你还要学会我们说的苏格拉底式的对话引发式的提问。那你的孩子就会越来越聪明，越来越愿意表达，越来越思想深邃。
我们一般来说，进入青春期的孩子，他们这个时候已经能够进行抽象思考了，而且他们是非常喜欢去探讨这些抽象的话题，反而是我们很多父母劳作了一天回来就想
躺平，什么也不想做。所以我们父母必须要去引导孩子，创造机会跟孩子进行这个口头作文的训练。那你的孩子有自己的想法，然后凡是能说出三个理由，然后有更好的建议，那他还能写不好作文，那天理都难容！所以这些事情你并不需要为了作文而去作文，而是你真正要知道什么事情是重要的。你对一件事情的看法是重要的，你要学会提出问题，你要学会质疑，你要提出创造性的解决方案，这些才是一个人真正的能力。你有了这个真正的能力，你口述文档不就是顺理成章的事情吗？所以这些教育改革它实际上指向了真正的人的能力，而不是为了一个分数去造假。作文很难造假的，好的它就是好的。
喜欢请点赞、转发、关注，点头像进去找专栏和橱窗购买陶老师课程。