孩子用计算机解决已掌握的知识，为何我会认同？进来听听我的思考？
有个家长说五年级学生用计算机做数学作业，他说学校知识在课上已经掌握，觉得作业没用，懒得写。
了不起，学以致用。这个孩子我看是搞科研的好材料。现在搞科研要求挺高的，不要以为孩子上大学就成功了，还早呢。如果说你的孩子想要去读大学做研究，你得懂专业，你还得懂计算机。不光得懂计算机操作，最好得懂计算机的编程。编程里面最好还得懂人工智能，要不然很多研究没法开展，受制于你的操作能力和计算机的操作能力。所以我觉得你还是用计算机解决问题。
你说还是计算器？计算器和计算器不是一回事。我个人是赞同用计算器和计算机的，为什么呢？国外的初中学生一般都用计算器来计算，因为他只需要知道计算的过程，具体的计算的过程由计算器去完成。他知道解题过程的步骤，这是必须要知道的。实际的运算让计算器去完成，因为运算本身已经不是一个能力了。但是为什么我们的数学教育还把计算能力变成一个很重要的能力，我真的有点百思不得其解。简单的靠计算器就能解决，为什么要让孩子花那么多时间去口头计算，我确实不很清楚这一点。
你要培养一个真正的人才，看法一定跟别人不一样的，真正的人才一定能够看到真正重要的事情。而你的孩子很显然看的事情比你明白，所以你听他的他才有出息。
当然我知道家长在担心什么。家长在担心学校要考计算能力，要考笔算，考试的时候没有计算器，那怎么办？你说的对，他很有可能在计算方面扣点分或者是丢点什么东西，这是大概率的事情。但是，你培养孩子肯定不是为了考分，不是为了那场考试。如果你花十几年的
努力把孩子折磨成这样，就是为了那次考试，我觉得你孩子已经没希望了。父母有这样的认知水平，孩子肯定是没希望的。所以不管你在乎与不在乎都没有希望，所以你就不用管了。
你培养孩子不是为了那次考试，而是为了你孩子在这个过程中，能够发展出独立思考的能力，能够获得超强的精神生命力，能够学会一些研究的方法，这才是真正重要。而孩子已经得到这些东西了，而且他得到这些东西不见得计算能力就比不用计算器更好或者更差。
我认为这个事挺好。但是说实话这个事情很难证明，因为你真正可靠的证明必须是这个孩子活两次，而且就是这两次做不同的选择。有一次是用计算器做数学作业，有一次是不用计算器做数学作业，而且他的人生经历得完全一样的情况下，你才能证明到底哪个更好。没法证明你现在就只能拍脑袋。你要相信陶老师说的，你就按他说的去做。但是我也没法证明，这样做你孩子一定会比另外一种做法好，因为你的孩子不可能经历两次同样的人生，又做不同的选择。你只能通过陶老师对别的事情的看法来推测要不要听这个家伙的，听这个家伙的风险系数有多大。你通过我讲别的东西，来做这个判断。反正我没有一个铁证去证明怎么更好。