初中男孩觉得学校作业累，不想写作业，怎么引导孩子？
13岁男孩觉得学校生活太累，得不到休息，不想写作业，内心以退学的想法为主，只有一点
学习的念头，怎么引导孩子面对？
如果你们的领导天天羞辱你，你每天工作，别人跟你做一样的工作，但是你得的奖励很少，得到的报酬很少，你每天受羞辱痛苦，没有回报。那么请问，我如何说服你面对现在的工作？这还用说服吗？一旦有更好的选择，早就拍屁股走人了，但是你还是没选择，没路走。这个学校
学习累，那他能不能换个学校？换不了。第一是转学太困难了，第二是不是你想转哪就能去哪。那说服你的孩子，继续去挨刀子，那下一步就是彻底
厌学，再下一步就是彻底
抑郁。如果你非要鼓励他继续坚持，就是在现有的状态下继续坚持甚至更加
努力，那只有一个结果，就是首先
厌学，然后
抑郁，没有别的。所以，真正要解决的不是说服他去面对，我们要去解决问题。既然你的孩子已经忍受不了这样的痛苦和压力了，那你作为父母没有一点心疼吗？没有一点慈悲之心吗？我不知道我们的父母在想什么？一个手无缚鸡之力的孩子，被现实压迫得什么也不想干，什么也干不了了，没路走，父母还不能给他一条可走的路，还要继续逼着他在这条路上狂奔。你说实话，这不是父母干的事，这是什么人干的事？这是奴隶主干的事，这是监工干的事。父母怎么会眼看着自己孩子受苦受难无动于衷啊？父母首先要保全自己孩子的性命，留的青山在不怕没柴烧。每年有十万中国儿童自杀，你以为他们是一时冲动啊，早就说过累、说过不想学，说过不想去，不想干，没人管没人听。没人在乎，或者是听了觉得这不是个事，还有一套更合理的解释，哪个孩子不这样？你管人家孩子干嘛？你家孩子扛不住了，你还管人家能不能扛得住干什么？所以，要解决问题，而不是把这个问题绕过去。怎么解决？解决不是说你让孩子忽略痛苦或者是什么能忽略，他要能忽略，那不早就忽略了。一个人面对一件有挑战的事情，肯定有从易到难的一个策略。没有人一上来就用最难的表现形式，但凡他有点办法，他不早用了？那就是没有办法。不仅他没办法，我看很多家长、很多教育者也没办法。所以要给到孩子希望，就要解除这些痛苦。不解除痛苦，人在痛苦下能跑多远呢？能坚持多久？这个还用我说吗？你让你孩子扛着一袋他根本就扛不住的大米，你觉得他能爬多远？所以必须要解除压力和痛苦。怎么解除啊？那得跟老师讲，不做这么多作业。我们前面还专门分享了一个短视频，浙江有个机构专门做了一个调查，做作业和不做作业到底成绩有多大的区别？调查结果是什么？没有区别。如果非要有点细微的区别，那就是做得越多成绩越差，当然也不能一点不做。做多和做少区别不是很大。如果有区别，就是做多了就没有好心情好效果。
所以，父母们必须要对
学习本身有一定的认知，而且
学习到底是怎么搞好的？你懂吗？难道死记硬背就能搞好
学习吗？真的吗？谁告诉你死记硬背能搞好
学习的？隔壁家老王的孩子能死记硬背，那为什么他能死记硬背？你孩子就死记硬背不了呢？很显然这是两个不同的孩子，所以，父母要解除孩子的压力和痛苦，这是第一个方面。我们要把这个挑战变小，把压力变小。比如我是个五岁的孩子，你让我跟一帮大孩子去打篮球，那肯定干不成。那你让我跟一帮5岁的孩子去抢球，那可以干一下。所以你要把这个他面临的竞争压力给降下来，不管他现在多少岁，反正他现在扛不住，就是扛不住。你管他几年级几岁，把压力降下来，你做你能做到的。第二，你让一个五岁的孩子跟一个十岁的孩子去打篮球比赛，五岁的孩子肯定是打不过，但是你等我长到了十岁，我就可以跟十岁的孩子去对抗了。所以这个时候，我们还有一个条路可以走，什么路呢？就是把我们的孩子变得强大。比如说，我是个初二的孩子，那别人家初二的孩子天天都在学，我怎么就学不进去了呢？因为我脆弱敏感？因为我精神上脆弱敏感，也就是说我的心理年龄没有达到12岁，那我的心理年龄没有达到12岁，但是我面对的压力和挑战却是12岁的孩子干的事，那我当然干不成了。那我能不能迅速地让我的心理年龄成长到12岁呢？当然，我们现在是用心理年龄来去表明他的精神生命的强度，这样
比较直观，所以我们尽快让我们的孩子精神生命变得强大，心理年龄更加成熟，这个时候就可以面对了，哪怕学不会，那我也不会轻易崩溃，我也不会轻易觉得难。我可以选择多付出，笨鸟先飞，笨鸟多飞，我可以选择这种策略来达到跟别人差不多的水平。我能不能多飞是取决于我的精神生命的强度。如果我很脆弱，我就不可能多飞。我现在每天就上学那点活，已经累得不得了了，我就不可能多飞。如果想让我多飞，我得变得强大，这第二条路就是让我们的精神生命变得强大。这两件事你得去做，你不做这个事，现状改变不了。