学习成长问题的简单诊断方法
学习成长问题的简单诊断，第一个是完成作业
磨蹭，第二个是不肯按时主动完成作业，写不完作业不肯睡觉，完不成作业不肯上学，是不是很让人头疼，就是一个死循环。写不完又不早一点写，写的时候又写不快，完不成又
不上学，家长就头疼。早上叫不起，学校经常打电话要求接回家，完全无法去上学，
作息混乱失控，抱着手机不放。总结一下这些让家长头疼的问题，家长明明知道孩子可以把时间安排好或者怎么怎么做，看上去特别简单，他就能做好的，但是他就是不按你说的去做。
看上去简单，不代表事实简单。今天我们来学一个简单的诊断方法，这些问题表面上看是
学习的问题，自律的问题，时间观念的问题。但你去给他报一个时间管理的课有用吗？没用。你跟他讲一堆道理有用吗？也没用，老师天天都在讲
学习的重要性。
看上去是
学习习惯的问题，实际上却不是。我现在教大家一个简单的诊断方法，这些让你难以应对难以解决的问题，它是另外一个问题，是孩子精神生命脆弱敏感，换个说法就是生命价值
比较低，孩子的心理年龄远远小于他的实际年龄，所以他做不好这些事。我这么说你觉得很魔幻，匪夷所思，没有逻辑。但是，这种问题一定是有成因的，而且成因
比较简单，只要去对号入座一下，就能够找到你的孩子真正的问题成因，他为什么变成今天这个样子。
第一，要去看他跟父母的连接是否可靠。什么才算可靠的连接呢，无话不谈。他搞砸了事情会跟你谈，他不害怕说跟你谈了以后你数落他一顿，因为他知道你不数落。如果无话不谈为 100 分，没什么可说的为零分，一谈话就发生冲突，开始对骂、互相抱怨或者把门一关，就是负的 100 分。你跟孩子连接水平是多少分呢？如果你们的交谈仅限于什么时候交钱，明天带什么东西，然后晚上想吃啥，你们的连接很可能只有 20 分。如果你们可以聊一些他喜欢的事儿，然后在聊这些事儿的过程中还不去教育他，可以打 80 分。你天天都发
脾气，就是负的了。所以，你首先去看这个孩子跟父母的连接是可靠的吗？有的家长非常非常的强势，孩子必须按父母的要求去做事情，规定的死死的，做不到就是批评纠正、否定、敦促挖苦打骂，这种连接就是负的。
别以为你把他骂了一顿，他又凑过来讨好你，你觉得你们连接还可以，那只是表面。只要你经常性的实施批评、纠正、否定、打骂挖苦，那肯定是负分。负分意味着你不断的在消耗孩子的生命价值。如果一个孩子天生有 100 分的生命价值，你每天骂一次，每天纠正一次，慢慢的他的生命价值就归零了，就会出现孩子觉得自己没有价值，不配活着，干什么事都干不好，最后就什么都不想干了。比如班级选小组长，孩子不敢去参加选举，担心自己万一干不好，担心大家会怎么说自己。又比如说上课老师喜欢提问，就假装没看黑板，逃避退缩。如果孩子逃避退缩，畏难情绪经常情绪化，做什么事儿都无法专注
磨蹭，一定是连接有问题。
孩子跟父母的连接有问题，生命价值提不起来。他不光在家里受伤害，在学校又要持续受到伤害啊。比如经常性的考试排名，公布分数，然后公布哪个同学学得好，哪个同学作业完成得好，虽然有的老师不提及做得不好的，但是只要表扬好的，那没被表扬的就会受到伤害。这些每一次对孩子都是有伤害。别以为孩子成绩好就没有伤害，成绩好的伤害更大，万一哪次没考好就完蛋了。
如果你跟孩子连接为20分，孩子每天还要在学校遭遇伤害，你和孩子的连接不足以抵消学校的伤害的话，孩子生命价值就会很快归零，最后孩子不能上学了，甚至会
抑郁自杀。所以，必须要给孩子足够多的爱，足够多的价值，才足以抵抗外在的伤害。你必须要给他超出外在伤害的爱，他才能够抵御外在的压力和伤害。这就是为什么有的人能够应对压力，而有的人面临很小的压力都扛不住。
昨天一个咨询的家长说，孩子给他写了封信，说了心里话，孩子觉得自己没有用，有些事情在别人看来不费吹灰之力，对我来说都是不可能完成的。这种状态就是没有价值，没有力量，没有信心。所以，首先要看连接，如果连接达不到 60 分，肯定迟早会出问题。分值越高，孩子出现问题就会越晚。也就是说一个健全的孩子，他的父母可以跟他聊聊
学习之外的事儿的，不光可以聊，还愿意聊。
第二，看他跟社会的连接是否可靠。社会的连接包括同伴关系、师生关系等。比如说是不是认识一个很厉害的人。如果孩子跟老师关系不好，跟同学连接不上，他跟社会的连接就断掉了，或者说连接很少。这就意味着孩子不能在家庭之外的环境中获得成就，获得支持。所以，跟社会的连接出现问题，孩子也会自我放逐、退缩。因为他没有能力建立社会连接，就没有资格使用社会资源，未来就很难获得成功。可是有的家长一看孩子退缩了，回家来了，就觉得那怎么行，一个学生不去
学习，不就完蛋了吗？每天都追问孩子什么时候回学校，孩子怎么办？在社会上待不住了，回家没他的立足之地，不就变成孤魂野鬼了吗？家庭是孩子最后的栖息之地，家庭是孩子最后的保障，家庭是孩子最后的希望。如果父母都要抛弃孩子，就真的没有半点希望了，直接
躺平算了。
第三，看他跟内在自我的连接是否可靠。有的孩子到了高二高三还在混日子，高二高三谁不知道重要，为什么他不肯为未来去付出呢？本质原因就是跟父母的连接出现了问题或者跟社会的连接出现了问题。但是我们从另外一个评测的角度来讲，实际上是他跟内在的自我失去了连接，他不认为自己是一个好孩子，不认为自己是一个可以成功的孩子，不认为自己是可以稍加
努力就能学会任何东西的孩子。
哪个孩子会认为自己是个垃圾，肯定是有人不断的证明他是个垃圾，这也学不会，那也不行。父母是孩子最重要的生存环境，除了父母证明，还有谁会证明他是个垃圾呢？当然也有老师，个别老师也会证明孩子是垃圾，是不合格的人，我们都不能称之为老师，人是不可以互相伤害的，人是要给人希望的。
如果一个孩子得不到父母的肯定，无法使用社会资源，最后他就会出现一个状态，我是一个垃圾，我什么也干不成。这个时候他跟内在的自我断掉了连接，孩子会感觉再也没有希望了，也就是说他失去了一个底层的动力。这个底层的动力就是每一个人都想要成为最好的自己。成为最好的自己可以娶漂亮的媳妇，可以嫁一个高富帅，然后生一堆孩子，然后这些孩子得到良好的教育，然后自己也能够实现人生的圆满。但是失去内在自我连接的孩子，所有希望都会破灭，那就不需要
努力了。
这就是世界上最简单的诊断
学习成长问题孩子的方法。你只要去判断他跟父母的关系怎么样，他跟社会的关系怎么样，你就找到根源了。我再分享一下简单的治疗方式，第一，重建与父母的连接。第二，重建与社会的连接。第三，最终完成与内在自我的连接。这个事看上去好简单呐。但是，对于有的人来说，一辈子都在挣扎。比如说很多父母自己小的时候受到父母的伤害自身的生命价值就很低，自己都没有足够的精神力量又如何去爱孩子呢。自己都处于一种索取的状态，怎么可能给予呢，这个时候父母就要去重建跟自己父母的连接，而且还要去建立更加广泛的社会化连接。比如说去结交高人，跟陶老师成为一伙，你对未来育儿方面的信心就倍增了。自身也要去重建连接。
重建社会化连接，就要让孩子读万卷书，行万里路，结交高人。读万卷书就是跟天下的作家建立连接，跟思想家建立连接。行万里路，在万里路上，去结交不同的人，然后带着孩子去拜访各路高人，去跟他讲人类历史上那些了不起的人做的了不起的事。孩子慢慢地就跟这些人建立起精神连接了。
大家有没有注意到，青少年很喜欢一个偶像，为什么他要有一个偶像呢？因为父母对孩子已经没有影响力了，父母对孩子已经不是偶像了，你已经没有资格做孩子的偶像了，他没有成长榜样了。怎么办？他就找一个，上哪找去，上电视，上抖音是最容易的，这个时候他很容易找到一个娱乐明星作为偶像。
如果我们带孩子行万里路，读万卷书，去了解人类历史上那些了不起的人和事，你觉得你孩子能把那些什么娱乐明星当成偶像吗？那些人虽然也不错，但是他不会是所有人的选择。所以，重建的方法很简单，就是要重建与父母的连接，重建与社会的连接，最终完成与内在自我的连接。只有这样一个人才有希望，才相信自己的未来会更好，才愿意持续不断的
努力。
具体怎么连接，怎么说怎么做，治疗是一个方面，诊断是至关重要的方面。我们诊断三大连接，这是至关重要的。如果连问题都找不到，就没法治疗。所以，必须要先找到决定性的因素，就是说要去诊断孩子，治疗孩子的
学习成长问题决定的因素是什么？决定因素就是父母在跟孩子相处的过程中，到底是怎么说的，怎么做的，什么时候说什么时候不说，什么事儿能做什么事儿不能做，能做到什么程度，都决定了一个孩子的精神生命状态。父母应该系统
学习，确保说的每句话对孩子都有积极增上的作用。