让孩子无路可走的言行汇总
很多家长根本不知道作为一个家长或者作为一个教育者，他们到底应该起什么样的作用，他们到底会在孩子未来的一生中起到什么作用，他不是很清楚。当然你让孩子活到成年，这肯定是一个非常重要的目的。但是比这个更重要的,是要成为让孩子未来获得属于他自身最大成功的基础能力的缔造者
所以，你必须要给到孩子一些基础的能力，这样他才真正拥有未来。你要不给他这些能力，他就没有未来。所以教育者现在做的每件事情，你为孩子做的每一件事情，就一定会决定孩子的未来。他如何面对生活、如何面对工作、如何面对家庭、如何去获得快乐和成功。当然肯定有些孩子是没有办法得到快乐的，那就更谈不上得到成功了。所以我们父母是会决定一个孩子的未来。
当然不只是父母决定，老师也会严重地决定了一个孩子的未来。你说的每句话、你的每个表情、你的每个决定都会影响到孩子的未来。因为家长和老师都是权威者，都是资源控制者，都是未成年人赖以生存的重要资源。所以我们家长一定要搞清楚，你对孩子来说是决定他未来希望的最重要的人。不要以为这是学校的事情，也不要以为靠孩子自己，因为你是孩子成长中最重要的环境。
所以你在跟孩子相处的过程中，你是不是证明孩子是有价值？你是不是证明孩子是有希望的？你是不是证明孩子未来有很多路走？当然我相信有很多家长他做反了。
他是断地证明孩子，你这也做不好，那也做不好，你没价值。他是不断地证明这个孩子，你这样做下去就没有希望，你已经没有希望了。很多家长和老师都是在让孩子无路可走，而不是在证明你有很多路走，那你让孩子觉得他无路可走，他没有路可走了，所以他就不用走了，他直接就
躺平了。这就是我们家长和老师，你对孩子如何评价、什么
态度，决定了他现在应该采取何种
态度来面对他的生命。
我们看一下，哪些事情是让孩子无路可走的事情呢？哪些做法是让孩子觉得现在就已经要完蛋的事情呢？
我简单地分享几个。请根据我说的这几件事情，你举一翻三就明白，你说的话、你做的事到底是给他路走、给他希望，还是让他觉得没有希望。
首先，比如孩子这次作业没完成，你就告诉他，这个作业不完成，那肯定不行，你这个月考你就完蛋了；你月考完蛋了，你这个期末考试就完蛋了；期末考试完单了，升学考试就完蛋了！
如果你把一个作业、把一次考试看得那么重要，请问，他现在真的不想写作业，他现在真的考砸了，是不是就已经完蛋了呢
你以为你很聪明，你以为你用了一个很厉害的方式去激励你的孩子，其实你做的这些事直接就证明他已经完蛋了，那他不
躺平才怪。所以你自己去判断。
第二，很多教育者认为孩子学了就要会，孩子学了就应该考出好成绩。有没有这种幻觉？特别是小学老师、小学家长就有这种观点。搞得小孩子鸡飞狗跳。
我们说孩子年龄越小，他各方面的能力差异性越大。所以很多小学一年级的孩子写字写不下去，完成不了
学习任务，学了拼音记不住，学了口算还是搞不清楚。你给他讲的时候，你问他明白了吗？明白了，你再问同样的问题，再让他回答他，他一脸无辜的样子，是不是很让人绝望，其实有什么绝望的？
孩子年龄小，他理解不了这些抽象的问题，那是教育者犯下的错对不对？你现在让一个学不会的人去学他学不会的东西，还要让他学会。这不是教育者的问题吗？你让孩子给你这个结果，你却认为孩子的行为让你很无语，难道不是完全搞错了对象、完全搞错了原因吗？
所以很多教育者认为，我的孩子学了就应该会，我的孩子学了就应该考好，你做梦，
学习可不是你说的那个样子。
比如说我们今天学了数学，学了十以内的加减法，我们搞不明白，明天又学、后天又学，但是很有可能两个月以后我就真明白了，但是这几天我真是会做错很多问题。那你为什么要求我今天就要把这些都做对？你打死我也做不对，那我是不是就只能让你打死呢？你倒是没把孩子打死，其实你已经证明他完蛋了对不对？所以你的孩子都觉得自己完蛋了，他没路走了，没有希望了。
所以这是我们教育者的误会，学了就必须要会，谁跟你说学了必须要会的？你说的那个过目不忘，那是 1% 的人拥有的天赋好吗？那你的孩子很不幸，他不是1%，你能不能接受现实？
又比如说，孩子一次成绩考砸了，这个家长就着急，赶紧报课外班，赶紧找一对一，赶紧跟老师沟通。看上去这个家长特别负责任。老师也赶紧找家长谈话。
其实成绩波动那不是正常的吗？比如说我读初一，我最近迷上了一个姑娘，上课肯定会走神，昨天晚上我看了个电视剧，睡得太晚了，我早上肯定打瞌睡。问题是老师才不管我打不打瞌睡，他把最关键的那道题讲完了，我啥也没听明白。那我是不是这次考试就肯定要差一点了呢？我这次考试差一点，不会决定我的未来，也不会决定我高考的成绩对不对？但是很多教育工作者认为，这次考试没考好，未来就完蛋了，未来就没有希望了，所以就要采取什么措施。
你把事情说得那么重，但是你的孩子他真的就是考砸了，他是不是就要完蛋了呢？
你们不给孩子信心，你不让他相信，他有很多路走，你就是让他相信他这条路要断了。问题是，他如果短时间内真的没有办法突飞猛进，
是不是就真完蛋了呢？是不是就不需要
努力了呢？
我们
学习不就是为了成长，我们
学习不就是为了了解某种学科的规律吗？并不是为了把题做对，所以连本质都没有搞清楚，能教出好孩子吗？！
又比如，很多家长有个毛病，他既要求孩子
学习成绩好，他还要去控制过程。你什么时候开始学，怎么学，用什么工具来学，学到几点钟他啥都要管。我就问你，如果都按你说的去做了，但是他考不好，他没有得到好未来，你承担责任吗？
如果他都按你说的去做，他什么时候去发展他自己的
学习方法，他什么时候去体会什么样的
学习方法是有效的，什么方法是无效的呢？他没有机会了对不对？所以如果都听你了，他这辈子不就完了吗？
所以很多家长、很多教育者做这些事，让孩子无路可走，表面上看还是为了孩子好
习惯、好前程、好成绩、好未来？你做的这些事有好未来吗？逻辑在哪里呢？
又比如，如果孩子没按规定的去做，就不断地敦促、不断地批评、不断地纠正，很快这个孩子生命价值就会完蛋，只要他生命价值完了，觉得这也做不好，那也做不好，很快就会
躺平，很快就会啥也不想干。这不就是你让孩子无路可走了吗？可能你还觉得这个孩子怎么这么不听话，怎么就这么懒，怎么这么不愿意
努力。谁把他干成这个样子的呢？
还有的家长把孩子所有的时间都占满，所有的时间占满，他什么时候去做他自己？什么时候去做他生命中真正重要的事情呢？那真正重要的事情没有去做，他真正重要的能力发展不起来，你来为他未来买单吗？所以这个家长看不见孩子真正的能力是什么。
还有，有的教育者喜欢体罚小孩子，罚站、打手、打脸。在学校里鼓励其他同学孤立孩子，这些就是毁灭孩子当下的生命价值，让孩子失去与社会的连接，让孩子变成精神上的孤儿，让孩子觉得自己已经完蛋了。
老师作为资源控制者，如果他不接受孩子，在学校这个环境不可能学会东西，也不可能得到任何人的支持，那他基本上就没有未来。大家注意，老师做的这些事是非常有用的、非常有效的，每个孩子都怕。但不代表孩子因为怕去听你的话，他就能够变好。
因为你做这件事情已经对他造成伤害了，就算他去按你说的去做了，他已经受伤害了，所以他一定会越来越差的，他一定会慢慢的无路可走。这些就是我经常说的批评、纠正、否定、打骂、挖苦、敦促，占用孩子所有时间，不给孩子半点机会去做他自己、发展他自己的能力。然后不断地证明，孩子你已经完蛋了，你还不
努力你就更完蛋了。那还是他
努力不了了，他
努力了没结果，是不是已经完蛋了呢？
这些言行都是让孩子无路可走的，言行根本就是为了养成好
习惯，给他好未来。
为什么有这样的教育者呢？原因很简单，不懂教育，没有爱的能力，不懂
学习规律，不懂成长规律。最后我再骂一句，没有人性就是这样，当然也不能全怪他们。他们不是生下来就这么坏的，其实也不是他们坏，是他们成长的环境，把他塑造成这样的。那你是不是想要把你的孩子也变成这样一个人呢？
如果你想把你的孩子也培养成为一个破坏者，成为一个祸害者，成为一个损坏社会和谐稳定的因素，你何苦花那么大的代价把孩子培养失败？你还不如什么都不做，可能孩子有可能成为一个正常人。
虽然我说的这些充满了负能量，但是希望对你有所警醒、有所启发。如果觉得我讲的对你有一点点帮助，请长按点赞关注转发一下。如果愿意跟我们一起系统
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