高中生最近进步很大，老师想要他更努力，结果孩子无法专注了，咋办？
一位家长说，孩子到高二突然觉醒了，由一个调皮捣蛋的孩子变成用功的孩子，上课听讲下课问题、改错都很好，
学习成绩由年级 300 名突然冲到前 50 名，班主任给他提出更高的要求。最近因为学校封闭了一个多月，老师反映孩子上课有走神的现象，老师给他做思想工作，孩子说想家了，心不静，有点学不进去。
这是正常的。这孩子还是未成年人，他需要精神上放松。我们说家庭是心灵的港湾，什么叫心灵的港湾？就是累了你回来，咱家没有风暴。你在外面奔波累了、受伤了或者疲惫了，你回到家庭这个港湾，在家庭中没有任务，没有要求，每个人都互相尊重，每个人不强迫另外一个人，不轻易伤害另一个人，这样每一个家庭成员才会得到疗愈，疗愈好了才能够去面对更多的挑战。你这孩子虽然高二了，但他精神上并没有完全成熟，会有疲惫的时候。再加上学校因为疫情管控限制了自由，学校缺少娱乐，
学习时间过长，这些都会对孩子造成持续的伤害。
面对这种伤害，谁的精神生命弱，谁就先倒下。你的孩子现在学不进去了，说白了就是应该回家去充电、去进行疗愈的时候了，他不能再继续在那个环境中战斗了，再战斗下去，他整个生命力就会耗尽，这实际上是一种求救的信号。你说是不是我的孩子缺少挫折教育，我认为不是，我认为只是他的精神生命力
比较脆弱敏感。简单地用电池容量来说，别的孩子是两安一小时，你的孩子是一安一小时，你的孩子跟别的孩子基本电量不一样。别的孩子天天忍受这种折磨，还剩下一半的电量。你的孩子因为电量本身比别人小，所以表现出即将耗尽的状态。你说作为一个电池，你不可以这么脆弱，这有什么用呢？你只能赶紧给他把电充上。容量小就经常充电，容量大就偶尔充一次电。你的孩子电容量小，那就得经常充电，你就得给他充电的环境。难道你还让他自己发电？自己发电不就变成永动机了。所以你的孩子需要充电，你的孩子需要疗愈，你的孩子需要父母的关爱，需要娱乐，需要什么也不做，需要发呆，他需要这样的疗愈过程。否则我觉得，非常容易
厌学。