小学生适合学《论语》吗？
有个家长问：小学三年级适合学《论语》吗？有的人适合学，有的孩子学了也没用。那什么人适合学《论语》呢？第一、喜欢古典文学的人，他适合去学，把《论语》当成古文去学就好了。第二、洞察人世间规律的人。有的孩子聪明，他懂人性，知道人的需求，去学《论语》，就学到很多高级的思维。因为《论语》本身缺少一个结论的推演过程，其言之有理，但为什么这么说，谁也不知道。看了《论语》的结论后，我并没从中受到什么启发，只知道了一个事实，就能以半部《论语》治天下吗？显然不能，我必须知道他为什么得出这么一个结论，才具备治天下的能力，也就是说能读懂《论语》的人，他已经拥有治天下的能力了。他治天下的能力不是因他读《论语》，而是因他懂《论语》，所以只有智商高或洞察人性的人，去学《论语》，就可以把一些事情明确化。其实这些我们早已想过并觉得是这样的，但有时我们没有把它用一个准确的说法表达出来，但是孔子把它总结出来了。这时我就学会了一些名句，学会了引经据典，但实际上我真正的收益并不是学了《论语》，而是我成长过程中对一些事情的洞察、思考导致了我现在就能读懂《论语》。如果你不是智力超常或对人性洞察很强的人，可能50 岁后才读得懂《论语》。如果读不懂还去读，那不就是把它当古文在读吗？如果说不喜欢古文，又天天去读它，岂不是制造痛苦吗？看看你孩子属于哪种情况，自己对号入座，就很清楚你的孩子要不要读《论语》了。这仅仅是陶勇的观点，不代表权威，也不代表真理，你觉得这个观点对你有启发，就拿去用。反之，那你就听别人的，该学就学，该不学就不学，如何选择是你自己的事。《论语》确实是很高深，讲清楚了很多“心理学”的规律，但需要有人去解读这个规律到底在讲什么，跟我们现实生活有什么关系？这个规律是怎么得来的？生活中有没有其它的例证？它确实是需要具体的解读才能真正启发我们的思维，而不是得到了一个结论。因为知识本身并不重要，重要的是如何理解这个知识，这个才重要。