成绩好的学生因为师生矛盾而不肯去上学，问题成因及解决思路是什么？
家长说我家孩子初二之前在重点中学上学，成绩班上3到10名，
学习很主动。4月中旬因为和同学闹矛盾，觉得老师处理不公，然后
不上学。再有70天倒放暑假，我们只好为他办了休学。他说下学期去别的学校上学，但是到现在还是不
学习不写作业，昼夜颠倒玩手机刷电视剧，还跟我说下学期不去上学，要在家自学。之前她多次承诺
学习、返校，都没有做到。
你的孩子之前
学习那么好，我不知道他为什么那么好。如果说他在
学习上花的时间
比较多，费的力气
比较大，那我觉得他
厌学的时间会
比较早。所以像这种就是
学习成绩好，然后突然有一天
厌学了。这个事情不是罕见事，是常见的事。表面上看这个孩子他是因为这个什么老师处理不公引发的这个冲突，然后不去上学。但其实本质上讲这个孩子他生命价值低，虽然他以前还能过得
比较好，但只是因为他在
学习上得到了一些奖励，所以他还有一些生命价值的来源。但是现在出现了这种跟老师的连接跟同学的连接的问题。我们讲的三大连接，跟父母的连接，跟社会的连接，跟内在自我的连接。一旦连接出现问题，这个孩子精神状态就会出问题，也就是说他的生命价值会受到打击而变得很低。但那当然就是敏感脆弱的孩子，敏感脆弱的孩子他就对学校有很多的要求。说白了这种孩子是难以适应环境的。就这个孩子他就算是换一个学校，只要是差不多的学校，我认为他仍然是无法面对的，除非换一个自由平等的学校。
然后老师真的很爱这个孩子，能够唤醒激励的学校，只有这种学校才救得了你的孩子。当然还有一个方法是父母来救这个孩子，也就是说不用老师去爱他，父母来爱他，也能救活这个孩子。就从这个角度来讲的话，你孩子去换学校是不太可能的，也不太好换，也作用不大。而且他不可能突然就去上学了。他说他承诺一定要返校，或者是下学期要怎么样，这些话都是他内心的一种希望。对不对？他又不想
躺平，他又不想完蛋，他希望自己能够突破现状，但实际上他的问题并没解决。他的敏感脆弱没有没解决。所以这个学校是回不去的，回去了他也待不住，待两三天就得回来。所以这个没有捷径，你就必须去解决，必须把生命价值提高或者是去一所这种真的能够疗愈你孩子的学校，这种学校特别罕见。所以我觉得目前看来
比较可靠的事情，就是你亲自去疗愈你的孩子，你必须要成长为一个专家型的家庭教育者。一个专家型的教育者，你才救得了你的孩子。如果你不是专家型的教育者，我觉得你最多能够做到不继续伤害你的孩子，不会继续让你孩子难受，但是可能要救他有点难，你还是得成长为专家型的父母。
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