为什么有些孩子晚上玩手机，早上不想起床上学？
家长说“孩子晚上玩手机，早上不起床上学，晚上11点收手机，他就不睡觉怎么办？”
那你问孩子，你说“亲爱的，怎么才能够让你少玩手机早睡觉呢？”你问问他，当然我敢保证，大多数孩子他也说不明白。但是你要相信一个问题，就是一个孩子，他做出一种选择一定是有内在的原因的，不会莫名其妙就干一件事了，这绝对不可能。他做一件事情一定是在满足内心的某种需求。那你的孩子他晚上不睡觉，早上不起床，他到底在满足什么？你要想明白他为什么要玩那么长时间的手机。
其实这个跟我以前经常讲小孩子的事有点一样。我们说小孩子坐不住，他这辈子一定要去扔多少次石头，要去玩多少小时的水，要玩多少小时的沙子，要去玩滑梯要玩多少次。如果你不让他满足，他坐在教室里面，他也在胡思乱想，你让他满足了，玩够了他就不玩这个了。
其实孩子玩手机基本上也是这个问题。但是跟小孩子的想要到户外活动，不是一回事，是另外一个差不多的事儿。什么事呢？就是一个孩子想要用自己的方式去玩儿，有没有这个自由，有没有给到足够多的时间让他自己去做，这是第一个问题。就是孩子想要用自己的方式去过自己喜欢的生活。
你不要以为孩子小，他是学生，什么都得听你的。他是学生之前，他首先是个人，在人之前他首先是个哺乳动物。和人比哺乳动物更要底层。所以作为一个哺乳动物的需求，作为一个人的需求，它会远远超越一个学生的需求。也就是说如果你不满足一个孩子，他是一个哺乳动物的需求，他后面的事情就干不成。如果一个学生你不满足他作为一个人的需求，那么你想要让他成为一个优秀学生的事就干不成。
那我们说作为一个人，他想要用自己的方式去生活一段时间，每天都需要有这样的自由，你给过吗？他有这样的自由吗？你给的自由时间够长吗？这是第一个问题。
第二个问题，人越饿就越想吃东西，人缺水就越想喝水，人越困就越想睡觉。那我问你一个人精神上越痛，他就越想要什么？他是不是就越想要精神上的快乐？这也是个常识。如果玩手机能够缓解你孩子精神上的痛，让他能够愿意活到明天，让他愿意明天还做一些人的事，你要不要缓解他这个精神上的痛？
我们中国的文字博大精深，有个词语叫“痛不欲生”。什么叫痛不欲生？就是痛起来，死的心都有。那我就问你，你的孩子如果玩着手机还能愿意活着，和他痛得不得了，死的心都有。你愿意让他走哪条路？刚才我说的是问题层面，很显然你的孩子在精神上痛，为什么精神上痛，在
学习上遭遇太多的否定，太多的打击。
第三，他的生活我敢保证他得到的自由是很少的。在学校没有半点自由，回到家还有那么多作业。如果再遇到一个焦虑强势的母亲，那么根本就没有半点自由了，做什么都是错的。再遇到一个强势的父亲，一个不通人情的父亲，一个认为“子不教父之过”的父亲，那这孩子就倒大霉了。所以从这些角度来看，你的孩子必然会变成这个样子，必然会
厌学。
那
厌学怎么办呢？当然是解除他精神上的痛了。那你说饿了怎么办？饿了吃馒头；渴了怎么办？喝水。那你孩子精神上痛怎么办？就化解掉精神上的痛，那就吃止痛药。精神上的止痛药有哪些呢？第一，大麻；第二，海洛因；第三，鸦片，这些都是能解除精神上的痛的。你要不要让他去吃呢？你孩子非常自律，他不去吃这些东西，他只是玩游戏玩手机。这多好的孩子啊！给你省钱就耗点电，那点电费你还付得起吧？所以你的孩子既没有伤害别人，也没有伤害自己，他只是累了蜷缩在那里，什么也不做，他并没有伤害别人。所以这是个好孩子。
那你怎么办呢？这个孩子他精神上那么痛，你让他
躺平两个月，然后你再给他精神力量，让他对痛免疫，让他不怕痛，让一般的痛打不败他。这就得靠他的精神力量的强大，这是
躺平以后要去做的事情。就是我们说的要提升孩子的生命价值。很显然别的孩子都能坚持，他不能坚持，只有一个问题，就是他精神上敏感脆弱，他更容易受伤害，他比别人更痛，他就比别人更糟。所以你首先要允许他止痛。
其次你要提升他的精神生命的强度。就是我前面说的人生三大件。第三件强健的精神生命力，你要给到他。他力量大了，但是不知道路在哪里，你还要给他找到未来成功的路在哪里。这个时候你还得重新发现
禀赋，构建
梦想和目标，把目前目标跟
学习连接起来，最后在
学习上要突破，就解决了。
当然这解决可不太容易，陶老师这么一说就解决了，但实际上相当不容易。