小学生的学习生活如何安排才算合适？
家长问：四年级男孩作业在学校做完，考试成绩大体保持在前五名。现在回来就运动、写写作、看书，这样合适吗？孩子自己还想要做些练习，但又没有时间。
写作、运动、看书这些事看上去还是课堂的延续。我们说一个小学生应该花大量的时间去研究自己真正想做的事情，当然，也许这个孩子真正想做的是写作或者
阅读，那这个孩子是找到了自己的
禀赋，在做他喜欢的事情。做自己喜欢的事情才能学得好，学得快，才能够成功。他在这个过程中学会了如何
学习的方法，获得了成功的体验，感受到了人生的美满，然后对未来充满了期待。这才是一个人真正应该有的样子。
最糟糕的是，他把所有的时间都拿去完成那些无聊的作业，毫无意义的死记硬背，这些没有用，没有意义。对一个儿童来说，这些不仅没有意义，反而是有伤害的。你让他在学科上花的时间越多，他对这个世界的了解就会越少。当然也有学有余力的孩子，他在
学习上能获得很大的成就，同时也有足够多的精力去探索新的世界，我们说这种孩子叫超常儿童。
对于普通的孩子来说，最大的可能是他把
学习任务基本完成，然后大多数时间去做一件他喜欢做、愿意做的事。大多数普通的孩子一生只是为一件大事而来，不可能在很多领域都取得巨大的成就，这是很难的事情。
如果写作、看书是你的孩子
禀赋所在，是能够给他带来快乐的，我觉得没问题。如果这些事不是他真正想做的，那就有问题。其实一个孩子不是看他成绩好不好，成绩不重要，成绩实际上指的是课堂专注水平加
学习智力的综合结果，不代表一个孩子潜能的发挥，也不代表孩子未来将会取得的成就。家长要关注的是孩子快不快乐，看他对未来有没有希望，感觉他是不是渴望获得更多的成功，他是不是享受这个过程？
大家一定要从真正有利于孩子终身发展的方向去养孩子，不要只说听话，
学习成绩好，主动
学习。我们救助的很多
厌学、
抑郁家庭，很多都是孩子小的时候听话，
学习成绩好，到了初中高中就
抑郁了、
厌学了，所以成绩好根本就不重要。特别在小学阶段，就更不重要了。
我们说，小学阶段重要的是自然科学、人文历史、艺术的铺垫。同时你要给到他人生快乐成功的三大件。什么三大件呢？求知欲和好奇心要保护下来，
梦想和目标要构建起来，超强的精神生命力要构建起来，这才是真正重要的。一定要在科学育儿底层思维的框架下，去发挥你的空间，不能超越这个框架。如果不符合这个框架，很有可能是有问题的。
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