孩子玩游戏为啥不要瞎管？信任、自由可能是自律形成的关键？
说话人 1 你的孩子，他在那里，他平时都做些什么？比如说他放学回来都干些啥？玩什么游戏？
说话人 2 我两个孙子最爱玩的是乐高玩具，玩乐高玩具，还有 pad 玩游戏。玩游戏玩什么样的游戏呢？他的游戏就是儿童游戏。其实很好玩的，但是我玩不过去，你也玩不了，我说我玩一会，真没意思，我总也过不了关。我玩的时候不由自主就尖叫，就是那个他们玩的游戏。
说话人 1 你们管还是不管呢？不管那随便玩多久吗？
说话人 2 他是要不限制他，他就是一直玩。那你们限制还是不限制？反正我不限制。因为什么呢？我是当奶奶的。
说话人 1 我不，我不管，不是奶奶的事。
说话人 2 不是奶奶的事，我不跟孩子直接闹，矛盾，我不限制他，妈妈会限制他、要求他，你玩到几点，我用时间限制他，我说你看几点了他就停下了，她能听吗？听，因为你不强迫他，他下次还可以玩，你要是这次不遵守，下次可能玩不成了。现在他已经 10 岁了。
说话人 1 他现在还玩游戏吗？
说话人 2 他游戏，游戏还玩得就是挺好，他爸爸也支持他玩游戏。因为什么他玩那个游戏我也不知道。但他在玩游戏过程中参与编程，他自己编这个游戏一边玩一边编。在他们学校有计算机课，可能他在这个课程是
比较好的。他用电脑制画，电脑作画做得很好。电脑创作前两天她们是女王的70周年纪念日，完了他们学校有个活动，就是每个学生做一个设计，徽章设计。然后我孙用笔画不太好，但他用电脑制图。就画的变形金刚那些画得挺好。
说话人 1 那他是面向未来的人。
说话人 2 对，他这个画画获得全校第一名。校长公布的就是他设计这个元素里边有英国的国旗的元素，有 70 周年的元素，有皇冠的元素，还有他们学校的一个小缩影吧。就是学校代表了各种元素的一个融合，融合设计成一个徽章。
说话人 1 这是一种创新的方式。
说话人 2 就是再加工，他们学校排名第一。不但排名第一，而且他们学校就按这个设计做了徽章，学校全校的老师和学生每人带一个。这个会上这件事对我孙子很大的鼓励，他感到很骄傲。
说话人 1 那当然是一种骄傲了。因为自己作品可能会成为一种历史性的东西。对不对？
说话人2 在我儿子上初中的时候，正好是咱们国家开始电脑走入家庭的时候。我那时候怎么想？那时候因为我也开电脑公司。我知道电脑它是什么，就像一个刀，一个工具，它是双刃剑。你用它来干什么？是不是？它可以切菜，也可以杀人？对，但是你要不让使用它，那你就不行。一个孩子你不让他接触电脑，他将来工作用的就是电脑，那他就不会工作是不是？
说话人 1 事实上我今天能够养活自己，其实也跟我父亲当年能够支持我去买一台电脑，然后通过电脑去
学习，然后去创作有关系的。
说话人 2 所以我很早我的儿子也在用电脑。<
说话人 1 他用电脑干嘛？
说话人 2 就是那个时候用电脑。还干不了什么，还没有互联网。就是三村两区的时候，后来有光盘的时候，但是小孩都玩的单板游戏。但是我也支持他，因为我觉得你未来你不会用电脑的话寸步难行。
说话人 1 我也玩单机版的游戏，但后来的网络取代了它。
说话人 2 但是我一直相信我的儿子，他有自制的能力。由于我相信我儿子，我从来没有管过他不许玩电脑了，我对我儿子基本没说过不许的话。
说话人 1 那是因为他很自律，所以你不去管他，还是因为你不管他，他才自律的？
说话人 2 他不是觉得是因为你尊重他，你相信他。他就会自律。你越不相信他，你越想管他，他就越想反抗你。因为我的儿子我尊重他，我相信他能管理好自己的时间。
说话人1 也就是说其实自己的时间小男孩都想玩这些东西，你越限制他就越渴望越想玩，其实人就有报复性的需求。
说话人 2 对，你越限制他什么，他就越想尝试。
说话人 1 他越渴望什么，你越尊重他什么。我儿子也是这样，我儿子三岁的时候我就带他玩游戏，带他玩电脑上的小游戏。我还希望他小学的时候跟我一起玩。我们以前玩过那些益智的单机游戏，但是很失败。他居然对电脑游戏越玩越没有兴趣，越玩越没兴趣，但现在纯粹就是把手机把电脑当个工具，没时间去玩游戏。
说话人 2 其实玩游戏是需要智慧的，聪明的孩子才能玩好游戏。
说话人 1 就是如果能力不够，我打起来也很难的。
说话人 2 那很费脑筋的，很难想让我玩游戏，我根本就过不了关。所以玩游戏不是说的就是洪水猛兽，就是你尊重他，相信他，让他去玩。你说如果你是你当年你在这个时代难道你就不去接触这么好的东西吗？是不是？不要限制孩子，不要愧对这个时代，我觉得生活的这个时代是幸运，是不是？所以我的孙子他爸爸本身是玩游戏走过来的。所以他也不限制他的儿子。那么强制地限制孩子玩游戏。而且孩子玩游戏过程中，现在的游戏和过去又有不同了。这个游戏我是说不明白，但是他在玩游戏过程中，不断创造游戏。
说话人 1 有很多创造的东西在里面。
说话人 2 他在设计，而且游戏的内容也好啦，它叫什么盖房子啦他组织工地啦什么什么的。他是在进行社会化的一个思考。
说话人 1 他对通过游戏的方式来完成一个组织活动。
说话人 2 他做这件事是非常专注。我孙子说了，他将来也得是建设工程师。
说话人 1 嘿嘿，这个建设工程师应该去谷歌。
说话人 2 微软很专注的人，从小就看出他的兴趣志向在哪。
说话人 1 对，他从小就在做这个铺垫。你想想，如果一个孩子从几岁就开始研究这个东西，和一个他大学毕业才去学这个东西，他完全不是一回事。人家可能在初中阶段已经是高手了。所以这些东西就是我们说一个孩子的
禀赋就应该从小去发现。然后发现了，你就让他去玩，你玩到初高中就会成了专家了，一到大学一进去就可以跟世界接轨了。就应该玩。
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