要想让孩子拥有
学习动力，有几条路径,你想让孩子从哪个路径突破,看孩子目前的状态，当然从所有的方面整体的发展那再好不过了。
首先，最差的方式是不能完全长期持续发生作用的方式，就是让孩子在
学习方面得到奖励
就是让孩子在
学习过程中得到奖励，包括获得学业成功体验、得到父母的认可等，这是最简单的方式来获得
学习动力。如果父母经常在孩子
学习方面给孩子肯定支持孩子就能获得动力。
但是这个动力是基于外界刺激的，就是说你肯定他了，他就有动力，你不肯定他，他就没有动力，你奖励他了，他就有动力，你不奖励他，他就没有动力了。所以这个动力它是不可持续的，但是它是见效
比较快的，特别是对年龄小的孩子来讲特别有效果。
其次，帮助孩子建立
学习目标
比如说他想要考多少分，或者是他想要考什么样的学校，就是有一个明确的
学习目标。没有目标就没有计划，没有计划就没有行动，没有行动就没有结果，所以目标是很重要的。
虽然这个目标在陶老师看来也是不值得去追求的目标，但是很多孩子，包括很多考上清华北大的学生，他们都是靠一个考多少分或者考多少名次，或者考一个什么样的学校来支持他们走到了高考。虽然这个目标还是不能产生源源不断的动力。
比如，等高考结束，当初的分数、名次、
名校的事情逐渐失去意义，因为只有在高中阶段，家长和老师都会以
名校作为一个激励目标，一旦这个阶段过去，目标也消失了以后，很多人就陷入了一个空心的状态。
最后，构建
梦想与目标。要让孩子明确他想做什么人，想做什么事儿，这样才会有源源不断的动力。
想做什么人，想做什么事儿，这不是孩子基于对未来的恐惧而做出来的。假如一个孩子他设定高考目标，或者是设计考试分数的目标，他这个目标很有可能是基于一种恐惧的状态下做出来的，他觉得我不考上这个
名校我就完蛋，我不考这个分数，我以后找不到工作，所以他这个目标虽然有了，但是它是基于一种恐惧做出来的，这是有伤害性的。
但是如果一个孩子他想做什么人想做什么事儿，这个目标是他自己想做的，是他真的热爱的，不是基于一种恐惧，而是一种创造，一种对未来的希望。
所以在他真正成为这种人，真正干成这个事儿之前，他就都有源源不断的动力，每付出一分，离人生目标更近一步，这就是源源不断的奖励。
总之，要想激发孩子
努力学习的动力源，就是帮助孩子构建
梦想和目标，而
梦想和目标真正的表现是他想做什么人，或者是想做什么事情。而且他想做什么人，想做什么事儿是基于孩子的
禀赋和热爱，而不是基于某种恐惧和无助。