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孩子不洗澡,不想上课,不想上学,到底怎么啦?[点击浏览]

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初中男孩不洗澡,不想去上课,不参加月考,怎么办? 孩子已经厌学了。连澡都不洗了,就是完全什么都不想干了。生活也没有什么美好的,也没有什么未来,也没有什么追求了。很显然孩子对未来没有什么感觉了,反正活着也没什么意思。洗澡、装扮自己,是一个想要成为更好的自己的一个外在表现。 这个孩子的精神生命很脆弱,看不到未来的希望,我不知道是什么原因把他变成这样的,但是不外乎就是经历了伤害,缺少了陪伴,消耗了精神生命力,过的是毫无意义的生活。肯定是这里面的其中一种两种,甚至所有的都包含。这种孩子没有办法通过讲道理,让他去搬砖或者下苦力,让他知道生活来之不易。也没有办法花很多很多的钱来解决了。花钱本身不能解决…

校内没有太多自由活动的低年级孩子,父母如何调整可以平衡好学与玩呢?[点击浏览]

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如何平衡孩子的学与玩? “男孩子,现在二年级,孩子比较好动一些,前段时间刚开学,有好几次晚上作业都没写完,我问他:‘你为什么没写?’他说:‘我在发呆,在放空。’” “这孩子词汇能力很强,还能使用‘发呆’‘放空’”。 “爸爸就绷不住了,就生气,而且太困了,他就睡了。” “我也认为作业一定要写完。但是像这种孩子很累了,很困了的特殊情况,我也不知道让他休息还是催着他一定写完。你得解决他为什么困,为什么累的问题。你不解决他肯定会厌学的。我们说厌恶学习就是一个人要逃离对他无意义、有伤害的事物。很显然他现在厌恶学习,在逃离学习。那就说明学习对他造成了伤害,你必须要找到伤害源是什么。” “因为孩子…

疗愈厌学状态孩子的四个基础阶段,缺一不可![点击浏览]

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疗愈厌学孩子的步骤。 有家长说孩子已经不上学三周了,是否先办理休学?是不是办理休学不重要,可以先拖一段时间。因为孩子一般在刚厌学的时候都不太肯选择休学。为什么他不愿意选择休学?因为他会觉得休学了就回不去了。虽然孩子现在不想去学校,并不代表他要放弃学业和未来,他只是去不了,不代表他不想去。他可能会觉得休学一年就回不去了,也许休息两天就好了。所以孩子们一般都不愿意选择休学,没有必要非现在做这个决定。 最重要的事情不是是否选择休学,是让孩子先疗愈好。分几个阶段,第一个阶段是允许孩子自我疗愈,允许他回家,允许躺平。首先要让孩子在躺平的时候不要有自我攻击,不要觉得自己要完蛋。 第二步是要重塑生命价…

喜欢自我攻击的孩子,形成的底层逻辑及解决思路在这里![点击浏览]

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自我攻击、自我贬低的底层逻辑及解决思路。 “喜欢自我攻击的孩子是什么性格?怎么造成的?”这个家长爱发现问题,思考问题。 自我攻击的孩子实际上是进化过程中形成的一种机制。当一个孩子不被家庭认可,不被社区认可,不被社会认可的时候,他就没有资格使用这些资源。比如孩子不被父母认可,那他就没有资格使用家庭的资源,他就有两个选择,一个选择是自己滚蛋,出去自谋生路。至于他成为黑社会也好,还是出去打工,自己创业也好,那就不管了。生命力强的人会选择自我流放,生命力弱的孩子,就会自我攻击,不停的觉得自己有罪,自己不对,自己是家庭的累赘,自己是社会的渣子,自己没有希望。他不停的自我攻击就会产生一个结果,就是会自…

能要求躺平的孩子做家务吗?这里需要遵循什么底层逻辑?[点击浏览]

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躺平的孩子别要求他做家务,如果孩子愿意做,那他做了事,父母有机会去肯定他,他可在家庭中体现自身价值,学会做好家务,就能从中获得一定的自我效能感并体验成功。但前提是孩子愿意,不是因为听话,也不是因为讨好父母,所以我们必须用心去觉察孩子是否真的乐意做事,不要把这个当回事,可以请他帮忙,不要逼他。听话的孩子他不会反抗,口头答应,但内心不情愿,硬着头皮去做事,对他的精神生命是有伤害的。孩子的成长,不仅仅是操作技能的成长,还包括精神生命的成长。我认为躺平的孩子最好不要去做家务,因为躺平的孩子最需要疗愈、无条件的满足,甚至是溺爱,他最缺的是爱和按自己的意志去做事。所以任何期待对他来说很有可能都是巨大的挑战…

孩子厌学抑郁后,家长要重点突破哪些方面?[点击浏览]

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孩子参加兴趣班总是三分钟热度。 现在目前的状况就是做什么事情都是三分钟热度。因为不是孩子真正喜欢、真正感兴趣的东西,所以他才会只有三分钟热度。 不完全是,有可能他感兴趣,如果不感兴趣他就不去了。如果我不爱读书,不是因为我不爱读书,有可能你没有找到我爱读的那本书。比如说画画,孩子画不下去了,不见得是他不喜欢画画,很有可能是这个老师不会教画画,他本身稍微还是脆弱一点嘛,精神脆弱,敏感一点。像这种孩子,第一,你不能严格要求,?第二,你得先让他去画一些有趣的东西,简单的东西,然后逐渐让他觉得这个地方不错,这个老师不错,跟老师建立连接了,同时这个任务又不难的情况下,他才能干下去。所以看看是不是这个老…

孩子被孤立了怎么引导?[点击浏览]

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孩子被孤立如何引导。 “孩子被孤立了,怎么引导?”那就赶紧抱抱啊。被孤立了,这个伤害太大了。从生下来,从能爬行开始,他就拼命的想进行社会化连接,逐渐远离家庭和父母的控制,这种需求到青春期达到一个很高的高峰,一直要到可能五六十岁,一个人自我圆满以后,他才不再依赖于社会连接,不再依赖于外在的评价。所以很长的一个生命阶段,他都是有社会化的需求的。 一个孩子,在一个社会化的学校环境被孤立了,或者被老师否定了,如果没有人跟他一伙,没有人帮他改变现状,那这个孩子在这个环境中,已经被宣判死刑了。也就是说他不可以在这个环境中使用这些资源。这些资源包括这个环境,这些人。 孩子在学校被孤立是一个非常严重的问…

孩子不肯补课,坚持自学,咋办?[点击浏览]

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高三孩子不愿意补课,焦虑中坚持自学,劝了不听,那是好事,可以安排时间去学自己真正需要弥补的内容。他在校跟着老师的进度,不一定是这个孩子真正需要解决的。所以自主学习才是最高效、最有希望的学习,从这个角度来讲,应该开心才对。另外孩子不愿意听你的,就算你说得对,他不愿意听,那也得尊重他,而不能去强迫他。只有在生死危急时,可以去强迫孩子,反之,就别经常强迫孩子,否则亲子关系会破裂,孩子的生命价值会降低,最后他一事无成。再说这个高三孩子的课程都学得差不多了,只需要去系统解决知识的缺失就可以了,干嘛非要补课?难道补课才是学会知识的主要途径吗?很显然不是,而且如今面临“双减”政策,补课是违法的,所以这条路可…

初中孩子复学后很难适应,为什么会这样?怎么办?[点击浏览]

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初中孩子复学后仍然厌学。 “孩子初一休学一年了,现在重读初一,现在又不想学了。”如果孩子复学坚持不了多久,那就说明他的生命力还不够强,经不起这样的消耗,经不起这样的折腾。 大多数这样的孩子,在一个宽松自由的环境,他们都能够胜任。但是在一个高竞争、高消耗的环境,即使他们疗愈的还不错,很快也会被耗尽。不能说疗愈没有用,只是疗愈的速度赶不上消耗的速度。 不疗愈,孩子天天都处于一种绝望的状态,没有希望的状态,那是什么感觉?心慌意乱、胸闷、提不起精神、活着没有意义。那种感觉你们体验过吗?你们知道是什么样子吗?当你手无寸铁,没有办法独立生存的时候,又看不见希望,哪条路都走不通,你觉得你会做什么选择?…

为什么快班倒数不如慢班的佼佼者?[点击浏览]

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“孩子择班择校,做鸡头还是做凤尾?” 快班倒数不如进慢班名列前茅。因为人的心理就是这样,想成为佼佼者。因为只有这样自己才有新的价值,要不然就缺少一部分价值。 如果在家庭生活中孩子有更多的价值来源,比如妈妈、爸爸会爱孩子,成长的不错,孩子能够认识哪些问题是自己的问题,哪些问题是别人的问题,他知道自己如何获得新的生命价值,如果孩子能达到这样的水平,也不会出现以上问的这个问题了。 从另外的角度讲,这个孩子成长肯定是有匮乏的,过去的教养方式也有问题,很难通过给他讲个道理,或者教他一个办法就能处理好遇到的问题。即便你把当下的困难面对了,但是第二天、第三天还会有新的困难。 本质来讲,这个孩子确实是…

孩子愿意在学校呆着,可不咋学习,该怎么办呢?[点击浏览]

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愿去学校但不愿学习是好事还是坏事?孩子愿意在学校待着,可是不咋学习怎么办? 那不就是厌学了吗!厌恶的情绪就是要远离无意义的、有伤害的事情。那厌学指的是远离有伤害和无意义的学习任务。所以我们必须要把这个定义清楚,你就知道这个事儿需不需要解决。比如说我们说这个孩子他愿意到学校去呆着,说明他有一定的社会连接的能力和抗挫折、抗压的能力,但是他又不学习,指的是他要远离无意义的学习,就说明这样的学习对他来说是没有用的,这样的学习只会给他造成伤害,他不学习至少没有当下的伤害,对不对?你要学多了,靠意志力去学,那对他现在有伤害,对未来也有伤害,所以他一比较,我宁愿未来有伤害,我现在保全自己。这是一种应对策略…

让孩子跳级,少遭几年罪是不是更好的选择?[点击浏览]

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孩子选择跳级是利是弊?以前不想让孩子跳级,想让他在学校玩好,但现在学校更累了,想让他跳级,少招几年罪。我家自学能力超强,可以吗? 我觉得是有问题的,只有一种情况可以跳级,你的孩子他小时候的需求充分满足,然后他非常清楚自己喜欢什么,在这种情况下他可以跳级。这是因为他该玩的玩够了,他该发展起来的心理能力,发展起来了,能够达到他这个年龄阶段的心理水平,甚至有所超前。 这时候跳级对他来说不是太大的困难,但是也有问题,问题就在于跳完级以后他可能就很难找到同伴了,就是要看他这个玩够没玩够。但是你说因为现在的学校更累,让他少招几年罪不是没有考虑到我刚才说的那几项,所以这是有问题的。还有一个就是如果跳不了…

青春期孩子容貌焦虑问题[点击浏览]

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16岁的孩子有容貌焦虑喊着要减肥是正常的。我在十几岁的时候也有容貌焦虑,也觉得自己长得长得很难看,很多地方都不如别人。不光我有容貌焦虑,几乎所有人在青春期的时候都有一定的容貌焦虑,这是非常普遍的,不要过于惊慌。这是这个阶段特有的需求,跟年龄有关系,跟激素有关系,不是讲个道理就能解决的。 不要太去关注,就让他去折腾吧,你要不让他折腾,他就不高兴,他就想要跟你对抗。孩子在一定的阶段都会有相应的需求,如果这个需求是合理的,就不要太在乎。如果这个需求会对别人造成伤害或者影响,再根据具体问题具体分析。

孩子多学好还是少学好?自然科学、人文、历史、艺术等何时铺垫?[点击浏览]

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家长:孩子多学好还是少学好?家长说孩子不就应该早种下物理、化学、人文、历史、艺术的种子吗? 陶勇:这个问题问得好,这就是用我的观点来质问我,对吧?所以这个提问很有水平,说明这个家长在思考。我认为学太多东西到底好与否,要看学的是什么?是孩子想学还是父母想学?如果是孩子想学,那学多一点也没关系。但有的孩子喜欢学,学两天就坚持不了啦。有的孩子喜欢上辅导班,问他去学这个可以,学那个也可以,你注意观察:愿意去上辅导班,不代表他愿意学习。因为在辅导班可以不写作业,可以逃离家长的唠叨,可以交朋友,可以辅导结束时点外卖。每个孩子去辅导班的意图不一样,所以要有智慧去辨识自己的孩子。他愿意上辅导班且真的想学习,…

老师打骂孩子,该作何反应?[点击浏览]

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老师打骂学生,家长该容忍吗?孩子二年级因为学习不好,被老师一直打骂,现在看见老师就害怕,学习也不上进。有人欺负你孩子,得想法解决问题吖!如果老师教不好,那老师本身没什么错,只是他能力有限,应该宽容,但一直打骂,就违反了做人的底线,一个人不可伤害另一个人,而且老师打骂孩子,属伤害性行为,也是违法违纪的行为。如果还打算劝你的孩子:都是你不好,不听话,老师怎么没打骂别的孩子,那你的孩子一定会绝望、厌学、得过且过、沉迷于简单快乐、刺激的事,了此一生。所以得先用最容易的方式去与老师沟通:听孩子说,您动不动就打骂他,如果属实,请别这样,我希望老师换种方式解决问题。信息传递过去了,如果老师还要继续打骂,那这…

孩子厌学的一般表现,及改善厌学问题的思路[点击浏览]

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改善厌学问题的思路。 有家长问,孩子今年初三,前几天开始不上学,在家自学,要转学才肯上学,说不喜欢同学,不喜欢学校,这什么毛病? 这种情况太常见了,这个孩子已经厌学了。大家注意观察一个现象,当孩子对身边的人有很多抱怨,有很多不合作,甚至对学校的规章制度,对社会有很多抱怨,就说明这个孩子他已经有点厌学了。表现就是不能适应环境,他在这个环境中感觉到很痛苦,很难受,这种痛苦和难受会迫使他逃离这个环境。如果从孩子的角度来看,就是这个环境对他是有伤害性的,他必须要逃离,如果继续待在这样的环境中,就会受更多的伤害,就会被消耗更多的生命力,所以他要逃回家庭。 当然这对孩子来说是最好的选择,当然这对家长…

初三孩子迷恋小说,家长要不要管?[点击浏览]

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孩子初三,感觉对学校的学习钻研不够,仅止步于完成作业。水浒小说看到晚上12点,这是厌学吗? 谈不上厌学,就是不喜欢学习,而且他有自己想干的事儿。看水浒传看到晚上12点,太好了。我觉得家长真的很棒,允许孩子做他想做的事情,他在做他自己想做的事情的过程中获得了快乐,学到了知识,掌握了技能,只有这样他才能够第二天继续坚持上学。也就是说,他在做他想做的事情的过程中,他的精神生命得到了滋养。 如果他每天回来不能看小说,继续钻研学习,他就没有机会做自己了,他也没有机会进行自我疗愈了。孩子天然就知道如何确保自己的利益最大化。如果听家长的,多花时间学习,每天的消耗更大,孩子只有消耗没有补给,很快就会完蛋。…

社会化连接缺失,厌学孩子的疗愈水平会很慢,这是为何?怎么应对?[点击浏览]

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孩子厌学,先解决孩子社会化连接缺失。 在治愈孩子的过程中,我感觉到社会化连接不好的孩子很难治好,有什么好办法吗?首先,我认同这位家长的结论,就是社会化没有做好的孩子,他疗愈的很慢,为什么会出现这个问题?一个正常的人,他要能够应对社会或者是应对未来生活的挑战,必须做好三大连接,首先跟父母要有好的连接,其次跟社会要有好的连接,最后是要跟内在自我建立好的连接。 我们说在青春期之前,孩子最重要的精神生命成长所需要的资源是来自于跟父母的连接。因为青春期之前的孩子是没有独立生存的能力的,他必须依赖于父母而存活,所以这个时候,父母跟孩子的连接至关重要。当然,有的孩子可能已经到了15岁、16岁、17岁,但…

孩子不喜欢学校,对老师有许多抱怨,千万不要去解释什么。[点击浏览]

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学生内向、敏感,不喜欢学校的老师管理方式,玩游戏,生活不规律,怎么办?厌学了,学不进去了,他在学校的消耗大于在成长过程中得到的营养,就不能再去消耗了,继续消耗,整个精神生命就会消耗殆尽,他就没有希望了。所以孩子不想去学校,不学习,说简单点就是一种自保,就是要保全自己的性命。把孩子弄回学校了,他继续消耗,很快就会崩溃,所以他不能学习,回家什么也不干,那才是保全生命的最好办法。从很多迹象可见,这个孩子精神生命已经很脆弱敏感了,内向、敏感,对学校老师的管理方式有很多抱怨,待不住了,待不下去了,无法胜任,想要逃离。为了保全孩子的性命,赶紧让他回来,不要提学习的事,等他疗愈好了再上学。孩子他离学校的原因…

没有梦想和目标是小学生的常态,后果不堪设想。[点击浏览]

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有人说没有梦想和目标才是大多数小学生的常态,这个是事实,不代表这就是最好的选择。只能说大多数父母不具备引领孩子拥有梦想和目标的能力,或者是大多数孩子的禀赋没有被发现。正是因为如此才会导致学习需要靠咬着牙坚持。成长没有方向,为了成绩,为了名校这种虚无的目标进行学习,才会导致大多数孩子提前厌学厌世,就算走到了学业的终点,也很容易出现空心病。当然禀赋没有被发现也有很多原因,在强大的抽象学习的需求掩盖下,一个孩子合理的需求,个人的特征完全被忽视的可能性很大,所以这才是一个问题。这也证明了中国为什么处处被卡脖子,只因大多数孩子自身的潜能无法正常的发挥,他在真正顶尖的项目上很难有热爱,有专注。所以我们必须…

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